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六年级备课教员：×××
第4讲等差数列
一、教学目标：1.暑智能版六年级第4讲：等差数列
2.在原有基础上加深对于等差数列的认知。
3.能够熟练运用等差公式准确计算。
二、教学重点：明白分数等差数列的意义并能够熟练运算。
三、教学难点：对于等差数列各种变式求法及分数乘除法的熟练运算。
四、教学准备：PPT
五、教学过程：
第一课时（50分钟）
一、导入（5分钟)
师：同学们,老师前两天看了一篇关于哈雷彗星的文章,你们猜猜这篇文章里
讲了什么内容？
(PPT出示）
生：……
师：好了,同学们就开始瞎猜了,老师给一个范围,与它每次出现的时间有关？
生：……
师：刚刚有一位同学说对了一半,这篇文章告诉了哈雷彗星下次出现的时间,
但为什么老师讲只说对了一半呢？看了下面这组数据你们就会明白了。
1682年1758年1834年1910年1986年
同学们,这是在过去三百多年里,人们看到哈雷彗星的时间；看了之后你能
说出哈雷彗星下次出现的时间吗？
生：……
师：有同学知道吗？其实当你们用后面一个数减去前面一个数时就会发现：1758
－1682=76、1834－1758=76、1910－1834=76、1986－1910=76；哈雷彗星每
76年才出现一次,那么下一次出现的时间就应该是：1986＋76=2062年。
师：像刚刚这种情况的数列我们叫做等差数列,相信大家都已经知道了,今天
我们就来学有关分数的等差数列。
板书：
等差数列
（PPT出示)
1/10
二、探索发现授课（40分钟）
（一）例题一：（10分钟）
111
已知一组等差数列的第1项是,末项是2,公差是。这组等差数列有
244
多少项？
（PPT出示)
师：同学们,在题目中你得出了什么信息呢？
生：……
1
师：对的,题中首先告诉我们这是一组等差数列,而且还告诉了首项是,公
2
11
差是,最后一项是2；那告诉了这么多,要求的是什么呢？有哪位同
44
学可以告诉老师？
生：要求的是这组等差数列一共有多少项。
师：是的,要求的是项数,那告诉这些条件对我们解题有什么帮助吗？想一想,
等差数列的特征是什么？
生：……
师：是的,两项之间始终相差同一个数也就是公差,所以说首项加上一定的公
差就会等于末项；你们知道怎么做了吗,有哪位同学可以说说你的想法？
生：……
师：对的,很棒,因为首项加上一定的公差就会等于末项也就说末项减去首项
再除以公差就会得到项数,但算出来的就是这个数列的所有项数吗？
生：……
师：是的,算出来的答案再加上1就是这个等差数列的项数。这就是这题的解
法,你们都学会了吗？
生：……
师：刚刚同学说了可以套公式,是的,之前我们已经学过,老师也教过你们公
式,公式是：（末项－首项）÷公差＋1=项数。下面一起去巩固巩固吧。
板书：
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