开国大典人教版学习总结.docx

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册第19课星星之火，可以燎原，第一子目“秋收起义”的内容。本节课主要讲述的是1927年毛泽东领导工农革命军发动秋收起义，部队在进攻长沙受挫后，毛泽东当机立断，率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地﹣﹣井冈山革命根据地。

二、教学目标

1.了解秋收起义的过程和结果，知道井冈山革命根据地的创建，培养学生阅读地图和分析问题的能力。

2.认识中国共产党领导的中国革命是从胜利走向胜利的必然趋势，培养学生树立坚定的信念。

3.通过对本节课的学习，使学生懂得“没有调查，就没有发言权”和“中国革命道路是农村包围城市，武装夺取政权”的两个重要道理。

三、教学重点

1.重点掌握秋收起义的过程和结果。

2.重点掌握井冈山革命根据地的创建。

四、教学难点

1.理解中国革命道路是农村包围城市，武装夺取政权的道路。

2.理解“没有调查，就没有发言权”的重要道理。

五、教具与学具准备

1.教具：教学多媒体、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、文具等。

六、教学过程

1.导入新课

在课程开始之前，教师可以通过向学生提出问题的方式，引发学生对课程内容的兴趣。“同学们，你们知道什么是秋收起义吗？它对中国革命产生了什么样的影响？”然后，教师可以简要地介绍一下秋收起义的背景和意义，从而引出本节课的主题。

2.自主学习

教师可以给学生分发一些关于秋收起义的资料，让学生通过自主学习的方式，了解秋收起义的过程和结果。在学习过程中，教师可以引导学生关注一些重要的历史事件和人物，如毛泽东、朱德等。

3.课堂讲解

教师可以通过讲解的方式，向学生详细介绍秋收起义的过程和结果，以及井冈山革命根据地的创建。在讲解过程中，教师可以结合一些历史地图和图片，使学生更加直观地了解历史事件的发展过程。

4.课堂讨论

教师可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于秋收起义和井冈山革命根据地的理解和感悟。通过讨论，教师可以了解学生的学习情况，并引导学生进一步思考中国革命的道路和策略。

5.随堂练习

教师可以设计一些随堂练习题，让学生通过解答问题的方式，巩固所学知识。例如，设计如下问题：

1)秋收起义是什么时候发生的？它的目的是什么？

2)秋收起义的结果如何？为什么会出现这样的结果？

3)井冈山革命根据地是如何建立的？它在中国革命史上有什么重要意义？

6.课堂小结

7.布置作业

教师可以布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。例如，设计如下作业：

1)根据课本内容，简要描述秋收起义的过程和结果。

2)结合地图，说明井冈山革命根据地的地理位置和特点。

3)思考：为什么说中国革命道路是农村包围城市，武装夺取政权的道路？

八、课后反思及拓展延伸

例如，教师可以推荐学生阅读一些关于秋收起义和井冈山革命根据地的历史书籍和文章，或者组织学生参观一些相关的历史遗址和博物馆，让学生更加深入地了解中国革命的历史进程和伟大成就。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.秋收起义的过程和结果：秋收起义是毛泽东领导的一次重要的农民起义，它发生在1927年，是中国共产党为了反抗国民党反动派的屠杀政策，挽救革命危机而发动的。起义开始时，毛泽东率领工农革命军进攻长沙，但由于敌强我弱，起义未能成功，部队受到了重大损失。在这个关键时刻，毛泽东当机立断，率部队向井冈山进军，创建了中国革命史上第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

2.井冈山革命根据地的创建：井冈山革命根据地的创建，标志着中国共产党开始探索农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。在这个根据地中，毛泽东领导下的中国共产党实行了一系列的土地改革政策，满足了农民的土地要求，得到了广大农民的支持。同时，根据地还建立了一套完整的革命政权，开展了一系的革命斗争，包括军事斗争、政治斗争和思想斗争。这些斗争不仅保卫了根据地的安全，也为中国共产党领导的革命事业提供了宝贵的经验。

二、教学难点重点解析

1.中国革命道路是农村包围城市，武装夺取政权的道路：这是中国共产党在长期的革命实践中探索出来的一条符合中国国情的革命道路。这条道路的核心思想是通过农村革命斗争，逐步发展壮大革命力量，夺取全国政权。这条道路的正确性和有效性，在中国革命史上得到了充分的证明，为中国共产党领导的革命事业取得了伟大的成就。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解秋收起义和井冈山革命根据地时，教师应使用生动、激昂的语言，以引起学生的兴趣和关注。在讲述起义的失败和困难时，语调应稍显低沉，以表达出毛泽东等领导人面对困境的坚定信念和决心。同时，对于重要的事件和人物，可以使用强调的语气，以加深学生的记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入