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学习
第７课控制铁生锈的速度
内容
学习在平常生活生锈的快慢与水的多少关系很大。把铁与水、空气隔
目标绝开是防止铁生锈的好方法。
继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验
进行验证。
态度价值观：
分辨现象与的关系，体会支持结果的重要性。
重点水和空气的共同作用，使铁生锈。
难点
学习
学生活动导学练习设计/评价要点
过程
一、回课外的实践作业：生锈在第五课中我们学习了
顾导的条件和生锈速度的影铁生锈化学变化时，布置
入：响实验。了课外的实践作业。
二、
交流1、各组回顾实验过程，1、出示38页实验记录表：小结：铁生锈是空
展示整理实验结果，准备交分析：根据这个问题设计气和水共同作用
实验流。的实验合理么？谈谈。现的结果。
成果2、集体以小组为单位象的记录你可以看出什么
交流（在交流评价中注结果？推理形成这种结果
重实验设计中的对比，的是什么呢？
以及说明的问题）讨论：生锈究竟是空气或
水的还是空气和水的
共同作用的？
三、
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