- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》学习心得10篇--第1页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年
版)》学习心得10篇
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》学习心得篇一
教育部正式发布义务教育阶段新的课程方案和课程标准,信息科技课程第一
次作为国家课程,正式从“综合实践活动”中独立出来。当时所以课程标准一经
发布,远到从未谋面的全国各地的信息技术大咖和教师,近到自己学校和身边相
关课题组的同行们都纷纷在加入了讨论的队伍,欣喜之余也提出了很多困惑。作
为一名数学教师也许觉得这一切都与自己无关,听听也就过去了。近期自己在重
读《初中数学课题学习的实践与探索》一书时,越来越觉得学科融合的紧密程度
越来越强,突然有了学习《义务教育阶段信息科技课程标准》的一些想法,总觉
得这一次变革对自己的学科教学应该有些重要的启发。
于是,自己在课余时间借助网络资源,从网上找到“2022义务教育信息科
技课程标准解读研讨会”的录播内容和《义务教育阶段信息科技课程标准》的文
字解读进行了观看和阅读。可以说是干货满满,受益良多。通过学习有以下几点
粗略想法:
一、更新自己跨学科教学的新理念。课程名称的改变,从地方课程“信息技
术”改为国家课程“信息科技”体现了课程独到的育人价值,从重视“知识导向”
向重视“素质导向”的转变;课程地位的改变,应该是各学科教学的重大变化,
孕育了跨学科教学融合概念。“SARS疫情”成为推进城市信息化的催化剂,相
比2003年的SARS疫情到现在新冠病毒疫情,我们会发现信息科技的数字化,在
本次疫情中“场所码”、“行程码”、“线上教学”、“线上办公”等,这些新
技术的运用也让中国的抗疫表现备受世界瞩目。为应对新形势新挑战,关键在于
把握数字化发展新机遇,拓展数字经济发展新空间;“5G”“6G”技术其基础是
信息通信技术的融合应用、全要素数字化转型;信息科技是基础的入门学科。对
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》学习心得10篇--第1页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》学习心得10篇--第2页
信息科技而言,它就是一个平台,融合到其他那就会是培养具有适应力、胜任力
和创造力的人。正如熊樟教授所说,不要站在树根前看一棵树,要站得高看得远,
看到整片森林,看到森林外的蓝天。
二、丰富自己跨学科知识储备的新认识。新课标提出“以数据、算法、网络、
信息处理、信息安全、人工智能”为课程逻辑主线,各位专家都不约而同提到一
个词“去知识中心化”,不是交给学生知识,不是教学生怎么操作,而是教思维,
培养素养。作为教师,可能无法成为信息科技领域的专家,但要不断更新自
己,了解“过程与控制”、”身边的算法“,“数据与编码””互联网与物联网”
等这些知识的脉络,并用深入浅出的语言教会学生在数学学习中尝试并思考成熟
的新思想、新技术和新方法。
三、坚定跨学科综合实践探索的信心和决心。信息科技正在发生天翻地覆的
变化,如果还抱着过去的教学经验进行教学,课堂上学生的感受自然乏味无趣。
身为一名跨学科教师,自身的信息素养决定了我的认识也许不如信息科技教师那
样更能接受这些新鲜事物,处处还有学校应试评价的束缚,通过大胆地改变教学
方式、学习方式、评价方式。创设真实情境、项目化教学、实验教学、跨学科融
合,这些都给我们设计不同学科的教学提供了广阔的思路。例如从学生熟悉的场
景中寻找素材和灵感,设计挑战性的学习活动,利用信息技术平台等工具构建开
放的学习环境,让学生、家长参与到学习评价中等,培养学生学科核心素养。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛。教学实践中,科学与技术并行,在教学过程
中更要注重社会责任的培养,树立正确的价
文档评论(0)