沪科技版九年级物理《全球变暖与水资源危机》教学设计.pdfVIP

沪科技版九年级物理《全球变暖与水资源危机》教学设计--第1页

★整体设计说明★

通过这个教案的设计，一方面方便教学的开展，使教师更好地实施教学，另一方面可以

了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识，并为以后继续学习知识奠定

基础。

★教材分析★

本节主要以实例说明全球变暖、水的缺少及污染让学生获取有关水资源缺少及水污染的

信息，了解世界及我国缺水和水污染的现状，提出合理利用和保护水资源的新问题。

★教法建议★

教学前利用百度搜索“水资源”、“我国的水资源”、“水污染”、“水污染现状”“水净化

方法”等相关教学资源（百度图片、百度知道、百度百科、百度视频），结合本课内容，确

定了充分利用网络优势与多媒体，拓展教学空间,图、文、声并茂,加强学生情感体验。用大

量的信息资源让学生充分理解水资源保护与合理利用的紧迫性,进而达到三维目标的预期目

的。

★学情分析★

学生通过多前面知识的学习，已经具有关于物态变化等知识，具有了初步的观察实验、

分析和推理能力，具有初步的控制变量、转化的思想，初步的实验探究的思想。对于学生来

说，环境保护，节约用水是电视媒体，社会关注的焦点，也牵涉到每个人的自身利益，相对

比较熟悉，就在身边。所以能够调动他们的学习积极性和主动性。

★学法引导★

《全球变暖与水资源危机》这一节从自然现象及学生生活经验入手，从全球变暖引入知

识点，进而说明全球变暖的危害、水资源的危机以及保护水资源的重要性，最后总结知识点，

激发学生学习物理的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。

★三维目标★

1．知识与技能：

（1）道温室效应的成因，了解温室效应给人类带来的不利影响。

（2）认识水与人类的关系，了解常见的水污染及水污染现状，认识水污染与缺水是当

今世界最严重的社会问题。

（3）认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污

沪科技版九年级物理《全球变暖与水资源危机》教学设计--第1页

沪科技版九年级物理《全球变暖与水资源危机》教学设计--第2页

．过程与方法：

通过图表来分析出全球气温变化的趋势特点。

本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交

流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。

3．情感态度与价值观：

（1）感受全球气候变暖可能给人类带来的严重后果。

（2）让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人

类的使命感与责任感。

★重点难点★

重点：帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。全球变

暖的原因、影响和防范措施。

难点：形成温室效应的原因；鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

★课时安排★

1课时

★教学过程★

一、新课引入（约2分钟）

用多媒体演示冰川的减小和北极熊无家可归的素材，引导学生观察思考。

教师：山峰积雪冰川的融化，北极熊无家可归，造成这些现象的原因是什么呢？

山峰积雪冰川的融化，非常重要的一个原因正是全球气候变暖。

教师：人能离开水吗？

不能。水是我们在生活中必不可少的物质!

人体需要的营养元素要通过水输送,人类的食物也离不开水

【设计意图】置疑，引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解