化学人教版九年级上册《我们周围的空气 》 复习课教学设计.pdfVIP

第二单元《我们周围的空气》复习课教学设计

【课型】复习课

【教材分析】本节课的教学内容是人教版初中化学第二单元的《我们周围的空气》。本单元是在前面化学简单理

论和基本实验要求的前提下，具体地研究物质的组成、性质以及变化规律的开始。同时本单元是本册以至初中化

学的重点内容，教材分三部分：空气的组成和用途空气中氧气的性质制取氧气。教材的编排依照初中

生知识接受的能力由浅入深，形成认识物质性质以及规律的模式，同时提升知识运用层面，将客观理论上升到主

观操作，为以后探索别的物质如氢气、二氧化碳等做铺垫，为学生以后的能力发展奠定扎实的基础。

【学情分析】本节课做为一堂单元复习课，最忌讳的就是“炒冷饭”（将课堂上已学过的知识生硬的照搬一遍），

或者是“满堂练”（通过大量的练习题为学生进行所谓的“知识巩固”）。这样做，一来学生对于他们已掌握的知

识再也提不起兴趣去重新回忆，会使得整节课都“死气沉沉”，学生的学习积极性无法调动，他们不会主动去参

与到课堂教学中来；二则大量的练习题，甚至是反复练习，极容易陷入“题海战术”，让学生丧失学习化学的积

极性。所以，如何在复习课中既调动学生的学习主动性，让他们愿意参与到课堂学习中来，又让他们在复习过程

中，既对已有知识进行巩固甚至升华，并在此基础上得以提升能力，获得学习化学的成就感，就成为本节课教学

设计的一个重要方向。

【学法指导】本堂课采用学生分组讨论练习，教师指导总结评价的课堂模式。学生活动一，通过空气污染的新

闻牵引出空气中有哪些成分，继而再利用这些成分在生活的应用进行巩固练习。学生活动二，以氧气的化学性质

为重点，以铁在氧气中燃烧的实验为背景，加深理解氧气的性质。学生活动三，以实验室制取氧气为情境，从实

验原理到装置，再到步骤，最后到注意事项，教师层层引导学生，将知识连贯运用。

【教学目标】1.知识与技能：复习巩固空气成分、空气污染有关知识，巩固氧气的用途与性质的关系，加深对

纯净物和混合物的分类观理解。

2.过程与方法：通过对氧气性质的巩固复习，初步形成认识物质性质的一般思路，初步认识“物

质的变化是有条件的”的观念，知道化学反应可以分类研究。

3.情感态度与价值观：通过小组合作提高学生的语言表达能力、合作学习能力和综合分析能力。

【教学路线图】

情境引入

活动1：空气的组成活动2：氧气的性质活动3：制取氧气

归纳小结

知识反馈

【教学实践】：

考点一：空气的组成

1、氧气含量的测定（用红磷做反应物）

（1）实验装置

（2）现象。有_________产生，集气瓶内液面上升约占集气瓶体积

（3）反应的化学方程式为：________________。

（4）结论：氧气约占空气体积_____。

【拓展延伸】测定空气中氧气含量的常用其他实验装置

2、空气的成分及含量(体积分数)

氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质

__________0.94%______0.03%

3、纯净物和混合物

纯净物：只由_____物质组成的物质。

混合物：由_________________物质混合而成的物质。

4、空气的污染及防治

污染物:计入空气污染指数的项目包括:_________、_________、_________、可吸入颗粒物和臭氧等

防治措施：(1)加强_____________。(2)使用_________。(3)积极植树、_____、_____等。

考点二：氧气的性质

1.物理性质

颜色：_____；气味：_____；

溶解性：___________；密度：___________；

状态变化：降温时，变为_______液体或_____________固体。

2.化学性质

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在氧化反应中提供氧，具有性。

物质