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数字化转型背景下网络教研促进教师专业发展的实践研究

目录

一、内容概览................................................3

1.1研究背景.............................................4

1.2研究意义.............................................5

1.3研究目的.............................................6

1.4研究方法.............................................7

1.5研究框架.............................................8

二、数字化转型背景下的网络教研概述..........................9

2.1数字化转型的概念及背景..............................10

2.2网络教研的发展历程..................................11

2.3网络教研的意义与价值................................13

2.4国内外网络教研的现状及问题..........................14

三、教师专业发展的内涵与外延...............................15

3.1教师专业发展的内涵..................................17

3.2教师专业发展的外延..................................17

3.3教师专业发展与数字化转型的关系......................19

四、网络教研促进教师专业发展的实践研究.....................20

4.1网络教研对教师专业发展的积极影响....................21

4.1.1提高教师的信息素养..............................23

4.1.2促进教师的专业成长..............................24

4.1.3拓展教师的学术视野..............................25

4.2网络教研实践中的问题与挑战..........................26

4.2.1教师参与度不高的问题............................27

4.2.2资源共享不足的问题..............................28

4.2.3质量参差不齐的问题..............................29

4.3基于网络教研促进教师专业发展的策略研究..............31

4.3.1提高教师的信息素养培训策略......................32

4.3.2构建多元化的网络教研平台策略....................33

4.3.3加强网络教研资源建设与共享策略..................34

4.3.4提升网络教研活动的质量与效益策略................36

五、案例分析...............................................37

5.1案例一..............................................39

5.1.1活动背景与目标..................................40

5.1.2活动的组织形式与过程............................41

5.1.3活动的效果评估与反思............................42

5.2案例二..............................................43

5.2.1资源开发的过程与方法............................44

5.2.2资源应用的形式与效果............................45

5.2.3资源建设的评价与改进............................47

5.3案例三.....................