普罗米修斯教案教学设计（人教版五年级上册）.pdfVIP

普罗米修斯教案教学设计（人教版五年级上册）

《普罗米修斯》教学设计

一、新课导入

1、链接旧知

同学们，还记得前几个学期我们学了哪些中国神话故事吗？

2、同学们在遥远的欧洲，有个国家叫做希腊，那里跟咱们国家一

样，流传着一个个动人的神话故事。今天我们就一起来读一个古希腊

神话故事。这个故事的名字叫做《普罗米修斯》。（板书课题）

二、初读感知

1、你们想了解这个故事吗？那就赶快打开课本，翻到148页，自

由地朗读课文。

2、检查课文生字新词。

①喷射驱赶吩咐惩罚饶恕鹫鹰

②肝脏火种归还动弹尽管凶恶

你发现什么？（多音字）

③肝脏双膝

表示身体部位的一般都带有“月”字旁。（范写“膝”字）

④驱寒取暖气急败坏风吹雨淋弯弓搭箭

你能带上动作读一读吗？

⑤课堂作业本第一题

3、了解故事中人物

课文中写了哪几个神？谁来说一说。（指名学生说并且出示五位

神的名字）

三、概括课文主要内容（随机出示）

1、非常好，还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么？指名

学生回答

引导得出：天神普罗米修斯把火带到了人间，造福人类。（PPT

出示天神做的事）

2、那么，众神领袖宙斯又做了什么？

引导学生得出：众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚

了他。（PPT出示宙斯做的事）

3、火神呢？火神呢？火神做了什么？

引导得出：火神劝普罗米修斯承认错误，并且归还火种。普罗米

修斯并不听，火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。

（出示PPT火神做的事）

4、故事的最后，大力神赫拉克勒斯又做了什么？你请

引导得出：大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。（出示PPT大力

神赫拉克勒斯做的事）

5、总结课文大意

①同学们，现在你能来给大家简单地讲讲这个故事吗？指名学生

说

②出示故事大概：

天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间

众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，火神劝告普罗

米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。

宙斯见普罗米修斯不肯合作，就派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫

拉克勒斯解救了普罗米修斯。

③你发现了什么？总结概括课文的方法。（出示）

按照事情的发展顺序，将故事中各个人物的主要活动连在一起就

抓住了课文的主要内容。

三、想象入境，感知火带来的变化

1、默读一、二自然段，找出两个完全不同、完全相反的画面。

(指名学生回答并出示)

①很久很久以前,地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的

黑暗中度过一个又一个长夜。

②自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来

驱赶危害人类安全的猛兽……

＊自由读读，你发现了什么？（①集中写没火②集中写没火）

2、感知人类无火的悲惨生活

①从这句话中你可以知道人类的生活会是什么样的？

交流①只能吃生的东西，吃生的东西意味着会带来疾病。②在无

边的黑暗中度过一个又一个长夜。③……

师：在这无边的黑暗中，在这一个又一个危险的长夜中，你听，

人们的外面，林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的

心会感到什么？你会感到……（说到后面，师走进请发言的学生）

（害怕，心都怦怦跳、很不安等）

师：是啊，把这种害怕，把这种恐惧，把这种（稍停了会）不安

带进去，我们再来读一读第一个画面。很久很久以前，一，二，

起。（生齐读第一个画面。）

3、感知火的重要性

师：孩子们，面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个

时候，人们最最需要的是什么？（火）你听，人类在呼唤。。。。。。

生：火。

4、体会有火的幸福生活

①出示人们用火烤食物的画面

师：那是没有火的时候，当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来

的火种，生活又是怎样的画面呢？你看这副画面，你看到人们正在用

火干什么？

②出示句子：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖