【素养目标】人教版数学七年级下册6.3.2实数的大小比较与运算 教案.docxVIP

【素养目标】人教版数学七年级下册6.3.2实数的大小比较与运算教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版数学七年级下册6.3.2实数的大小比较与运算。本节课的主要内容是让学生掌握实数的大小比较方法，以及有理数的加减乘除混合运算。学生在学习本节课之前，已经学习了实数的概念，以及有理数的加减法。因此，本节课是在学生已有知识的基础上，进一步拓展和加深对实数的理解和运用。

本节课的教学目标是通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握实数的大小比较方法，以及有理数的加减乘除混合运算。同时，通过实例分析和练习，让学生能够理解和运用有理数的运算规则，提高学生的数学运算能力。

在教学过程中，我会结合课本中的实例和练习题，引导学生通过观察和分析，发现实数大小比较和有理数运算的规律，并通过练习让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。同时，我会注重培养学生的逻辑思维和数学素养，使学生在学习过程中能够形成良好的数学思维习惯，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学运算能力。在学生已有实数概念和有理数加减法知识的基础上，通过实数的大小比较和有理数的混合运算，让学生进一步理解和掌握实数的运算规则，提高学生的数学运算能力。同时，通过观察、分析和练习，引导学生发现实数大小比较和有理数运算的规律，培养学生的逻辑思维和数学素养，使学生在学习过程中能够形成良好的数学思维习惯，提高学生的数学素养。通过本节课的学习，让学生能够运用所学知识解决实际问题，增强学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-实数的大小比较方法：理解并掌握实数大小比较的规则，包括正实数、负实数和零的大小比较。

-有理数的混合运算：掌握有理数的加减乘除混合运算顺序和运算法则，能够准确进行计算。

-运算律的应用：理解并运用运算律简化有理数混合运算，提高计算效率。

举例：重点练习题设计，让学生通过解决实际问题，运用实数大小比较和有理数混合运算的知识。

2.教学难点

-实数大小比较的抽象理解：学生可能对正实数、负实数和零的大小比较规则理解不深，难以抽象思考。

-有理数混合运算的顺序和法则：学生可能对有理数混合运算的顺序和法则理解不透，导致计算错误。

-运算律的灵活运用：学生可能对运算律的理解和应用不够灵活，无法有效地简化计算。

举例：设计针对性练习题，引导学生通过小组讨论和教师辅导，突破对实数大小比较和有理数混合运算难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版数学七年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示实数的大小比较和有理数的混合运算，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和实践操作空间。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：利用多媒体展示实际生活中的数学问题，如购物时比较价格、比赛成绩排名等，引发学生对实数大小比较和有理数运算的兴趣。

-问题提出：引导学生思考实数大小比较的方法和有理数运算的规则，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-实数大小比较：通过讲解正实数、负实数和零的大小比较规则，让学生理解和掌握实数大小比较的方法。

-有理数运算：讲解有理数的加减乘除混合运算顺序和运算法则，让学生明白运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：布置具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固实数大小比较和有理数运算的知识。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点和难点，教师提问，检查学生对实数大小比较和有理数运算的理解程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的自信心和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂小结：教师引导学生总结本节课所学知识，加深对实数大小比较和有理数运算的理解。

-核心素养拓展：提出与本节课相关的生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

6.课后作业布置（3分钟）

-作业设计：布置适量、具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握知识。