小学体育与健康六年级学习和应用耐久跑的运动技能，安全地进行体育活动教案.docx

小学体育与健康六年级学习和应用耐久跑的运动技能，安全地进行体育活动教案

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教学内容分析

本节课选自人教版《小学体育与健康》六年级下册，主要教学内容为学习和应用耐久跑的运动技能，安全地进行体育活动。本节课主要让学生掌握耐久跑的基本技术要领，提高学生的耐力和持久力，培养学生团结协作、积极进取的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级已经学习了跑步的基本技能，对本节课的耐久跑运动技能有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习耐久跑的技术要领，提高学生的运动能力。同时，本节课还会强调运动安全，让学生在参与体育活动时能够自觉遵循规则，确保自身和他人的安全。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括运动技能、健康行为和体育品德。通过学习和应用耐久跑的运动技能，学生能够提高自身的耐力和持久力，培养良好的运动习惯和健康行为。同时，课程还将强调运动安全，让学生在参与体育活动时能够自觉遵循规则，确保自身和他人的安全。此外，课程还将培养学生的团队合作精神、自律性和积极进取的态度，使学生在体育活动中能够展现出良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经掌握了跑步的基本技能，对耐久跑的技术要领有一定的了解。学生在五年级时已经学习了与耐久跑相关的内容，对耐久跑的训练方法和安全知识有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程普遍感兴趣，尤其是户外实践活动。大部分学生具备一定的运动能力，能够完成耐久跑的训练任务。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，愿意与同伴共同完成任务；另部分学生则更偏好独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和应用耐久跑的运动技能过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）耐力不足，无法完成预定的跑步距离；（2）耐久跑技术要领掌握不熟练，动作不规范；（3）在体育活动中，部分学生可能对安全规则不够重视，容易发生意外。

教学资源

1.软硬件资源：学校操场、跑步器材、标志物、秒表、音响设备。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线测试。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如组织学生进行热身活动，设置一个耐久跑的小比赛，让学生感受到耐久跑的重要性。然后提出问题：“你们知道耐久跑有哪些技巧吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解耐久跑的技术要领，包括跑步姿势、呼吸节奏、步频等。通过示范法，教师展示正确的耐久跑技术，让学生直观地理解并掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示耐久跑的动作，其他学生进行评价，提出改进意见。教师针对学生的表现，给予及时的指导和反馈，确保学生理解和掌握新知识。

4.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行分组练习，每组选择一个练习任务，如进行耐久跑的训练、比赛等。学生在练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生提高运动技能。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于耐久跑的知识点，学生进行回答，检验学生对新知识的掌握程度。教师根据学生的回答，进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调耐久跑的技术要领和运动安全。提醒学生在课后注意复习和练习，巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过创新的教学手段和实践活动，帮助学生掌握耐久跑的运动技能，提高学生的体育与健康核心素养。

学生学习效果

1.学生能够掌握耐久跑的基本技术要领，包括跑步姿势、呼吸节奏、步频等，并在实际运动中能够运用这些技术要领，提高耐久跑的能力和效果。

2.学生能够了解运动安全的重要性，并在参与体育活动时能够自觉遵循规则，确保自身和他人的安全。

3.学生能够在耐久跑的练习中，通过团队合作和互助学习，培养团结协作、自律性和积极进取的态度，提高学生的体育品德。

4.学生能够通过课堂提问和分组练习，巩固对耐久跑知识点的理解和掌握，提高学生的学习兴趣和学习动力。

5.学生能够在课后自觉进行复习和练习，将所学知识运用到实际运动中，形成良好的运动习惯和健康行为。

教学反思与总结

教学反思：

在本次教学中，我以学生为主体，注重师生互动，努力营造积极向上的课堂氛围。在讲授新课时，我通过示范法和分组练习法，让学生直观地理解并掌握了耐久跑的技术要领。在课堂提问环节，我鼓励学生积极思考和回答问题，提高了学生的参与度和思维能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在分组练习时，部分学生对安全规则不