三年级语文课文《海底世界》知识点和同步练习.pdf

知识点

课文分析：

《海底世界》这篇课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激

发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的

熏陶。

课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏

等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世

界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地

貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。

一、生字组词

宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）

官guān（器官、五官、做官、一官半职）

汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）

险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）

参shēn（人参、海参、洋参、党参）

攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）

推tuī（推车、推荐、推广、推辞）

迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）

速sù（快速、速度、迅速、速战速决）

退tuì（后退、退步、退化、进退）

铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）

二、多音字

宁níng(宁静)nìng（宁可）

参cān(参加)cēn(参差)shēn(人参)

三、近义词

依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀

危险——凶险攻击——攻打突然——忽然

迅速——快速差异——差别清楚——清晰

稀有——稀少奇异——奇妙

四、反义词

宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全

迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊

丰富——贫乏稀有——常见

波涛澎湃——风平浪静

五、理解词语

波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。

打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。

窃窃私语：指背地里小声说话。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

储量：(自然资源)储藏量。

单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。单细胞生

物只由单个细胞组成。

海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。

六、课文分段

第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。

第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。

第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”

七、句子解析

1.你可知道，大海深处是什么样的吗？

开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴

趣、深思起突出、强调的作用。

2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很

深。

3.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。

这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。

4.海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。

5.海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。

6.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火

车还要快。

用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。

7.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。

八、问题归纳

1.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为

什么？

不矛盾。因为一方面以声衬景更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”

的声音太小了，无法打破海底的宁静。

2.第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？

第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三

方面介绍海底丰富的物产。第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重，

但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中

也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；

宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的

物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同

活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。

3.作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？

在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海

底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。

九、课文主题

这是一篇科普性说明