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3.1《小马达总动员·电动擦窗器》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1《小马达总动员·电动擦窗器》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动浙教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册综合实践活动《小马达总动员·电动擦窗器》

2.教学年级和班级：浙江省杭州市某小学六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。通过制作电动擦窗器，学生将学会运用科学知识解决实际问题，培养实践操作能力和解决问题的能力。同时，学生在合作中沟通交流，培养团队协作意识。此外，课程还将引导学生关注生活，提升其对科学技术的兴趣和好奇心，培养其科学探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.电动擦窗器的设计与制作

2.电动机的工作原理及其在擦窗器中的应用

3.电池的选用与充电方法

难点：

1.电动擦窗器的设计与制作过程中可能遇到的技术问题

2.电动机工作原理的深入理解

3.电池的选用与充电方法的正确操作

解决办法：

1.针对设计制作过程中的技术问题，教师将提供必要的指导和支持，组织学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。

2.通过实验和演示，让学生亲身体验电动机的工作原理，加深对其的理解。

3.教师将提供电池选用与充电方法的教程，并进行现场演示，让学生跟随操作，确保正确掌握相关技能。

教学资源准备

1.教材：《小马达总动员·电动擦窗器》教材，确保每位学生都有配套的学习资料。

2.辅助材料：收集相关的电动机工作原理图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观演示和讲解。

3.实验器材：准备电动擦窗器制作所需的器材，如电动机、电池、开关、导线等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示城市高空清洁工人的工作场景，引发学生对擦窗工作的思考，提出问题：“有没有什么方法可以减轻清洁工人的工作负担呢？”

-学生思考并回答，教师引导学生思考电动机的应用，引出本节课的主题《小马达总动员·电动擦窗器》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍电动机的工作原理，解释电动擦窗器的工作原理和优势。

-学生跟随教师的讲解，理解电动擦窗器的设计原理，并了解电动机在实际应用中的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“电动擦窗器的设计需要注意哪些因素？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和想法，教师引导学生从实用性、安全性等方面进行思考。

-教师通过提问和解答学生的疑问，引导学生深入理解电动擦窗器的设计要点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个电动擦窗器的制作任务，要求学生根据所学知识，设计并制作一个简单的电动擦窗器模型。

-学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你们在制作电动擦窗器的过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”

-学生分享自己的制作过程和遇到的问题，教师引导学生从实践中学习和提升。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调电动擦窗器的设计原理和制作方法。

-学生思考并回答教师提出的问题，提出自己的见解和想法。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动思考和参与，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作意识和沟通能力。在教学过程中，教师关注学生的学习情况，针对学生的疑问和困难，提供及时的指导和帮助，确保学生能够理解和掌握所学知识。

知识点梳理

1.电动机的工作原理：介绍电动机的构造、工作原理及其在生活中的应用。

2.电动擦窗器的设计原理：讲解电动擦窗器的工作原理，包括电动机、电池、开关等组件的作用。

3.电动擦窗器的制作方法：详细介绍制作电动擦窗器的步骤，包括选材、组装、调试等环节。

4.电池的选用与充电方法：讲解电池的种类、选用原则以及正确的充电方法。

5.电动机的安全使用：强调在使用电动机时的安全注意事项，如避免触电、注意绝缘等。

6.团队协作与沟通交流：培养学生在小马达总动员项目中的团队协作意识和沟通能力。

7.创新思维与问题解决：引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

本节课的知识点梳理涵盖了电动机的工作原理、电动擦窗器的设计与制作方法、电池的选用与充电