Unit4 Choosing a Gift（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册.docx

Unit4ChoosingaGift（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版（一起）英语六年级上册Unit4ChoosingaGift。本单元主要围绕“选择礼物”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握表示喜好和兴趣的词汇和句型，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，对描述物品、人物和地点的词汇有所了解。本单元将进一步拓展学生的词汇量，并教会他们如何运用所学知识进行实际场景的对话交流。通过对本单元的学习，学生能够更好地理解和运用表示喜好和兴趣的词汇，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习Unit4ChoosingaGift，学生将提高他们的听力和口语表达能力，能够熟练地运用表示喜好和兴趣的词汇进行日常交流。同时，学生还将增强他们的阅读理解能力，能够理解并运用所学知识阅读相关文本。在写作方面，学生将能够运用所学生物动词过去式进行简单的写作表达。通过本节课的学习，学生将提高他们的英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握表示喜好和兴趣的词汇和句型，以及学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。具体重点包括：

-掌握表示喜好和兴趣的词汇，如“like”,“love”,“enjoy”,“hate”,“dislike”等。

-学会使用疑问词“Whataboutyou?”和“Doyoulike...?”来询问他人的喜好。

-能够运用生物动词过去式描述过去发生的动作，如“ate”,“played”,“watched”等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对生物动词过去式的掌握和运用。具体难点包括：

-理解和记忆生物动词过去式的变化规则。

-能够正确运用生物动词过去式进行句子的构造和表达。

-在实际对话中灵活运用生物动词过去式来描述过去发生的动作。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过例句和练习，让学生熟悉生物动词过去式的变化规则，并提供足够的练习机会让他们进行实践。

-使用图片、故事情境等教学资源，激发学生的想象力和创造力，让他们在实际语境中运用生物动词过去式进行表达。

-组织小组活动或角色扮演，让学生在互动和交流中练习使用生物动词过去式，提高他们的口语表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用互动式教学法，通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的积极参与和思考。

-运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

-采用任务型教学法，设计具有实际意义的任务，引导学生主动参与并进行语言实践。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，进行对话交流，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论gift-giving文化，分享不同文化和背景下的礼物选择习惯，促进互动和思维碰撞。

-听力练习：学生听录音或观看相关视频，完成听力任务，提高听力理解能力。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件和教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣。

-利用在线学习平台或应用程序，提供额外的学习资源和练习，帮助学生自主学习和巩固知识。

-运用实物道具，如礼物卡片、玩具等，增加学生的直观感受和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张生日派对的照片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“Canyouguesswhatishappeninginthepicture?”，引导学生观察和思考。

-学生回答后，教师继续提问：“Doyoulikereceivinggifts?Why?”，引导学生分享他们对收到礼物的看法和经历。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过多媒体课件介绍Unit4ChoosingaGift的主题和目标，引导学生了解本节课的学习内容。

-教师讲解表示喜好和兴趣的词汇和句型，如“Ilike”,“Ilove”,“Whataboutyou?”等，并给出示例句子进行说明。

-教师强调生物动词过去式的变化规则，并通过例句和练习让学生进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计听力练习，学生听录音或观看相关视频，完成听力任务，提高听力理解能力。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们