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学校综合实践活动课程实施计划6篇

学校综合实践活动课程实施计划1

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强

的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，

能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动

具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较

大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出

发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合

实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级

段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的

感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，

提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加

强人际交往的能力。

三、课程目标：

1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能

力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品

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2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成从自

己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然

的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1.重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式

的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这

些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和

自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小

组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而

获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，

我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补

短，使活动更好地发展。

2.学理论明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中

出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活

动更能达到预想目标，而趋于完善。

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一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形

态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实

践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，

增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识

的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分

工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识

的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程

中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构

的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、