社会工作师考试.ppt

A马斯洛的需要层次理论认为列在最底层的需要是（）A生理需要B安全需要C归属与爱的需要D尊重的需要E自我实现的需要ABDEP53以下属于人类行为特点的是（）A适应性B多样性C常态性D动态性E可控性Ｃ晓明就读于某初中二年级，平时父母对他管教严厉，他希望能够有自由、自主的生活空间，能够象成年人一样独立。在这个年龄，晓明在行为、思想以及价值观方面最容易受到（）影响。Ａ家庭Ｂ组织Ｃ朋辈群体Ｄ文化Ｅ大众传媒ＡＢＥＰ58人类行为与社会环境之间的关系是（）

A个体必须适应环境

B社会环境影响个人

C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约

D人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的

E人类行为也能够改变社会环境Ｃ心理风暴期主要指的是（）

A婴儿期

B幼儿期C青少年期

D成年期Ｅ老年期BDE个案工作的本质是协调个人与社会环境之间的适应状况，恢复和增强个人或者家庭的社会功能。社会功能的恢复主要包括（）。A．具备一定的经济实力B．具备基本处理困境的能力C．具有相当的自我学习能力D．具有基本的社会环境适应能力E．与社会环境能够形成相互促进*******第三章

人类行为与社会环境考试内容人类需要的层次和类型社会环境的构成要素人类行为与社会环境的关系人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征人生发展各阶段面临的主要问题第一节

人类行为一、人类需要

（一）人类需要的含义需要是人脑对生理和社会需求的反应，是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求，是其赖以生存和发展的必要条件。人的需要和动物的需要有本质区别，人的需要具有社会性（二）人类需要的层次1、马斯洛的需要层次理论（1）生理需要能满足个体生存所必须的一切需要，如食物、衣服、性欲等等。（2）安全需要能满足个体免于身体与心理危害恐惧的一切需要，如收入稳定、强大的治安力量、福利条件好、法制健全等等。（3）归属与爱的需要作为社会动物，每个人都希望归属于某个群体或社团，在他所处的群体中占有一个位置，与他人交谈并得到关心与爱护。（二）人类需要的层次（4）尊重的需要①要求提升自己能力，追求成就，已久谋求自由和独立的欲望②要求得到别人的尊敬、重视或赞赏的欲望（5）自我实现需要满足个体把各种潜能都发挥出来的一种需要，如不断的追求事业成功、使技术精益求精等等。2、阿尔德弗尔的ERG（生存－关系－成长）理论⑴生存需要（生理需要、安全需要）⑵关系需要（归属与爱的需要、一部分尊重的需要）⑶成长需要（自我实现和尊重的需要）特点：不强调需要层次顺序当较高级需要受挫时，可能会降而求其次某种需求得到满足后，强烈程度不一定减弱3、莫瑞的需要理论特点和作用：⑴需要与需要之间相互关联⑵需要作为力，影响个人的知觉、统觉、意向、以及影响人的整个心理和行为⑶需要永远作为力推动着活动⑷需要有不同的发展阶段类型：生理性需要心因性需要：与学习任务有关的需要与人际关系有关的需要（三）人类需要的类型1、根据需要的起源与性质（1）生物性需要：进食需要与饮水需要睡眠与觉醒需要性需要（2）社会性需要：交往需要和成就需要（三）人类需要的类型2、按照需要指向的对象（1）物质需要（2）精神需要3、按照人们对需要的迫切程度（1）直接需要（2）间接需要二、人类行为的类型和特点（一）人类行为的含义人类行为有广义和狭义之分广义来说行为是由客观刺激通过人的心理活动而引起的内部与外部的反应。狭义的行为仅指外显的行为（二）人类行为的类型：按照人类的起源，分为：本能的行为、习得行为根据行为对社会的作用是积极还是消极，分为：反社会行为、亲社会行为按照行为是否符合常规、社会规范，还可分为：正常行为、异常行为。划分正常和异常的标准是：⑴统计规律；⑵社会规范与价值；⑶行为适应性；⑷内省标准（三）、人类行为的特点（1）适应性（2）多样性（3）动态性（4）指向性（5）可控性（6）发展性（四）、影响人类行为的因素生物因素心理因素社会因素第二节

社会环境一、对社会环境的界定1、社会环境的含义环境的种类与意义：分为「自然环境」、「社会环境」2、社会环境的特点多样性复杂性定性变化性二、社会环境的构成家庭：家庭对个体影响的重要途径是家庭教养模式：⑴娇纵型⑵支配型⑶