2024-2025学年小学积极心理学教育教学设计实践.docx

2024-2025学年小学积极心理学教育教学设计实践

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学《心理健康教育》课程的第五章“积极心理学”，具体内容包括积极心理学的概念、积极情绪的培养、积极思维的训练以及积极心理对个人成长的影响。本节课将围绕这些内容展开，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生了解积极心理学的基本知识，培养积极情绪和思维，提升个人成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生具备积极的心理素质和态度。通过学习，学生将掌握积极心理学的概念，学会如何培养积极情绪和思维，并了解积极心理对个人成长的影响。同时，通过小组讨论和案例分析，学生将培养合作、沟通和分析问题的能力，提升自身的心理健康水平。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生理解积极心理学的概念，掌握培养积极情绪和思维的方法，并认识到积极心理对个人成长的重要性。

难点：难点在于让学生理解并实践如何在日常生活中运用积极心理学的方法，以及如何从积极心理学角度看待和处理问题。

解决办法：为了解决这一难点，教师可以采用以下方法：

1.案例分析：通过分析具体案例，让学生直观地了解积极心理学的实际应用，并引导学生从中学习到相应的处理问题的方法。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，互相学习和启发，从而更好地理解和运用积极心理学的方法。

3.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟实际生活中的场景，亲身体验和实践积极心理学的方法，从而加深对积极心理学的理解和运用。

4.反馈与反思：在课堂上设置反馈环节，让学生分享自己的学习和实践体会，通过反思和改进，不断提升自己的积极心理素质和能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》课程的第五章相关内容教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的积极心理学图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段和帮助学生更好地理解积极心理学的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些情绪表达的道具、积极思维训练的工具等，让学生通过亲身体验来加深对积极心理学的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围和方便学生进行小组讨论和实验活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张笑脸图片，引导学生关注积极情绪的重要性。

-提出问题：“你们认为积极情绪对我们的生活有什么影响？”让学生思考并分享自己的观点。

-教师总结：积极情绪可以提升我们的生活质量和幸福感，而积极心理学就是研究如何培养积极情绪和思维的学科。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕积极心理学的概念、积极情绪的培养和积极思维的训练进行讲解，强调积极心理对个人成长的影响。

-举例说明积极心理学在生活中的应用，如积极心态可以帮助我们更好地面对困难和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于积极心理学的案例，让学生分组讨论并分析案例中运用了哪些积极心理学的方法。

-每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，如“你们认为如何培养积极情绪？”，“你们在生活中是如何运用积极心理学的？”等，让学生思考并回答。

-教师对学生的回答进行点评和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用积极心理学的方法解决问题。

-学生分享自己的体验和感受，教师进行点评和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调积极心理学的重要性。

-学生分享自己的学习收获和感悟，提出自己在生活中应用积极心理学的计划。

-教师对学生的分享进行点评和指导，鼓励他们在生活中积极实践。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，针对重难点进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握积极心理学的基本知识和方法。同时，通过创新环节和课堂提问，激发学生的思考和参与度，培养他们的合作、沟通和解决问题的能力。在总结与反思环节，引导学生反思自己的学习过程，并提出改进措施，提升自己的积极心理素质。

知识点梳理

1.积极心理学的概念：积极心理学是研究人类积极心理状态、积极心理特质和积极心理机制的学科，它关注个体的幸福、成长和发展。

2.积极情绪的培养：积极情绪是指愉悦、高兴、满足等积极的情绪体验。培养积极情绪的方法包括：培养感恩的心态、乐观的思考、正面的自我评价、寻找乐趣和享受当下等。

3.积极思维的训练：积极思维是指