《立在地球边上放号》练习(含解析) (2).docxVIP

《立在地球边上放号》练习(含解析) (2).docx

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《立在地球边上放号》练习2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、单选题

1.下列词语中,书写完全正确的一项是()

A.陷井晴景轻手蹑脚水波荡漾

B.破锭凄婉柔声细语波光艳影

C.回溯寂寥力挽狂澜招摇过市

D.沉淀律吕悄无生息沉默寡言

2.下列各项中,文学常识表述不正确的一项是()

A.《立在地球边上放号》是郭沫若《女神》中富有时代性的一首新诗,诗人采用不受束缚的自由句式,想象奇特,情感激越,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。

B.陶渊明是中国第一位田园诗人,开创了田园诗一体。他的《归园田居》(其一)平淡舒缓,善用白描,寥寥数笔就勾勒出了一幅乡村日常生活的图景。

C.通讯有记叙文的特点,可以记叙描写,有人物和事件;又有新闻的特点,必须真实,有时效性。所以在通讯写作时,作者往往不会发表自己的看法和观点。

D.东汉中后期,游宦、游学之风盛行,大批士子远离故乡;作为文人五言诗滥殇的《古诗十九首》反映的就是这一现实,诗中充满了羁旅怀乡的思绪。

3.下列对《立在地球边上放号》的赏析,不正确的一项是()

A.“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象,写出了诗人极目远望的开阔眼界。

B.诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点,借助丰富的想象,把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。

C.“无数”“无限”这些词语,写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象,显示出它们的宏伟、壮观和伟力。

D.这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人,也是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。

4.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()

A.蜡炬(jù)脂膏(hāo)躯体(qū)耕耘(yún)

B.铆钉(mǎo)怒涌(nǔ)撑开(chēng)彷徨(páng)

C.律吕(ǚ)慰藉(jiè)罅隙(xià)嚣鸣(xiāo)

D.情景(jìng)晨曦(xī)荫蔽(yīn)明澈(chè)

二、写作

5.《立在地球边上放号》是郭沫若创作的一首现代诗。标题中“放号”的读音在一些读者那里产生了分歧:是读“fànghào”,还是读“fàngháo”?请谈谈你认为的最合理的读音,并说明理由。要求:结合诗意论析,150字左右。

答:

三、问答题

6.请简析《立在地球边上放号》一诗中诗人的形象。

四、语言表达

7.请从下面三道小题中任选一题作答,请将你选择的小题号填在答题纸上的相应位置。

(1)《立在地球边上放号》是郭沫若创作的一首现代诗。标题中“放号”的读音在一些读者那里产生了分歧:是读“fànɡháo”,还是读“fànɡhào”?请谈谈你认为的最合理的读音是什么,并说明理由。要求:结合诗意论析;150字左右。

(原诗)

无数的白云正在空中怒涌,

啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!

啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!

啊啊!力哟!力哟!

力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!

1919年9、10月间作

(2)请以“北京的冬天”为内容,写一段描绘性文字来呈现这个季节。要求:具有北京特点;150字左右。

(3)请你为刚刚过去的2019年总结一个“国家年度关键词”,并记述产生这个关键词的代表性事件。要求:具有2019年的特征或风貌;150字左右。

阅读《立在地球边上放号》,完成下题。

诗的最后一句“力的绘画,力的舞蹈……”运用了什么修辞手法说说这种修辞手法的作用,并谈谈你是如何理解“力”的含义的。

五、诗歌鉴赏

8.阅读下面三首诗歌,完成下面小题。

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在空中怒涌,

啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟!

无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟!

啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!

啊啊!力哟!力哟!

力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!

红烛

闻一多

红烛啊!

这样红的烛!

诗人啊!

吐出你的心来比比,

可是一般颜色?

红烛啊!

是谁制的蜡——给你躯体?

是谁点的火——点着灵魂?

为何更须烧蜡成灰,

然后才放光出?

一误再误;

矛盾!冲突!

红烛啊!

不误,不误!

原是要“烧”出你的光来——

这正是自然的方法。

红烛啊!

既制了,便烧着!

烧吧!烧吧!

烧破世人的梦,

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂,

也捣破他们的监狱!

红烛啊!

你心火发光之期,

正是泪流开始之日。

……

红烛啊!

“莫问收获,但问耕耘。”

峨日朵雪峰之侧

昌耀

这是我此刻仅能征服的高度了:

我小心地探出前额,

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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