《致云雀》练习（含解析）.docx

2.4《致云雀》练习2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、单选题

1．下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。

B．诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。

C．在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。

D．诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。

2．填入下列一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）

云南民族大学雨花校区内，数十个窨井盖上都被画上了鲜艳耀眼的图画，张牙舞爪的瓢虫、憨态可掬的熊猫……____。这只是“井盖涂鸦”的一个缩影，很多大学、小区的井盖，都被进行过艺术化改造，成为一道道让人流连忘返的风景。

A．极大地改变了人们对井盖的固有印象

B．对井盖的固有印象被人们极大地改变了B.

C．人们极大地改变了对井盖的固有印象

D．人们对井盖的固有印象被极大地改变了

3．下列词语中，没有错别字的一项是()

A．祟高装饰莲花跫音不响B．寂寞懊悔钦佩春帷不揭

C．柳絮炫耀磕绊窗菲紧掩D．容彦马蹄斑驳匆匆过客

4．下列各组词语的字形和加点字注音都正确的一项是（）

A．飞禽(qín)炽热(chì)醇酒(chún)雕琢(zhuó)

B．酣畅(hān)真挚(zhì)闺阁(rùn)阴蔽(yīn)

C．摧残(cuī)晨曦(xī)摈弃(bìn)露怯(lù)

D．馥郁(fù)霓红(ní)倦怠(dài)蔚蓝(wèi)

5．填入下面文字横线处的语句，与后文衔接最恰当的一项是（）

____呀！这山区小学的教室里，不也正下着一场滋润的春雨吗？那辛勤的藏族女老师，正在挥洒着科学文化的春雨，学生们红扑扑的脸儿，多像那春雨中的桃花，那清脆的读书声，又多像那云雀的叫声。

A．迎着瓢泼的大雨，我转过身，透过滴水的玻璃窗，向教室望去。

B．迎着蒙蒙的春雨，我转过身，透过滴水的玻璃窗，向教室望去。

C．迎着萧萧的春雨，我转过身，透过迷蒙的玻璃窗，向学校望去。

D．迎着斜风细雨，我转过身，透过迷蒙的玻璃窗，向学校望去。

二、诗歌鉴赏

阅读下面的文字，完成题目。

西风颂

雪莱

一

唉，假如我是一片枯叶被你浮起，

假如我是能和你飞跑的云雾，

是一个波浪，和你的威力同喘息，

假如我分有你的脉搏，仅仅不如

你那么自由，哦，无法约束的生命！

假若我能像在少年时，凌风起舞

便成了你的伴侣，悠游天空

（因为呵，那时候，要想追你上云霄，

似乎并非梦幻），我就不致像如今

这样焦躁地要和你争相祈祷。

哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！

我跌在生活的荆棘上，我流血了！

这被岁月的重轭所制伏的生命

原是和你一样：骄傲、轻捷而不驯。

二

把我当作你的竖琴，当作那树丛：

尽管我的叶落了，那有什么关系！

你那非凡和谐的慷慨激越之情

定能从森林和我同奏出深沉的秋韵，

甜美而带苍凉。给我你迅猛的劲头，

狂暴的精灵！化成我吧，借你的锋芒！

请把我尘封的思想散落在宇宙

让它像枯叶一样促成新的生命！

哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，

就把我的心声，像是灰烬和火星

从还未熄灭的炉火向人间播散！

让预言的喇叭通过我的嘴巴

把昏睡的大地唤醒吧！哦，西风啊，

如果冬天来了，春天还会远吗？

6．下列对第四节相关内容的理解，不正确的一项是()

A．第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界。

B．作者开篇连用虚拟条件句来表达自己渴望化作浮云、落叶或是波浪，去扫荡腐朽的反动势力的决心。

C．节选部分格律完整，结构严谨，诗句气势恢宏，把西风的狂烈、急于扫除旧世界创造新世界的形象展现在人们面前。

D．作者用委婉细腻的笔调表达了希望自己能像在西风下翻滚的浪潮、飞扬的枯叶和疾驰的飞云一样，不畏荆棘、不怕流血牺牲地与黑暗反动势力斗争。

7．下列对诗歌第五节的赏析，不正确的一项是()

A．开篇诗人要求西风把他作为琴弦，使诗人能施展自己的力量去传播革命的思想。

B．“狂暴的精灵！化成我吧，借你的锋芒！”表明了诗中的西风形象具有暴躁性格的特点。

C．诗人愿西风给予他“迅猛