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《掌声》优秀教案（9篇）

《掌声》优秀教案篇一

教材分析

小学语文课文《掌声》是第七单元的一篇精读课文。课文生动地

记叙了一个原本自卑的残疾女孩在同学们鼓励与爱的掌声中变成了

一个活泼开朗的孩子。这篇感人至深的课文为我们提供了情感教育的

素材。为此我在教学中引导学生整体把握课文内容，从文本出发，通

过对人物语言、动作、神态的揣摩与体会，去感知小英掌声前后的变

化，使他们在爱的熏陶下感情得到升华，也在掌声中经历成长的喜悦。

学情分析

1、说学情

现在的学生大多都是独生子女，生活优越。对于身患残疾的小朋

友在生活与学习中会有多大的困难，需要用多大的努力去克服，他们

是很难，甚至根本无法体会到的。

再者，由于独生子女的普遍现象，造成学生以自我为中心，很少

会去主动关心周围的人或事，特别是对于二年级的学生来说，要能够

体会课文中所表达出来的这样一种同学间的互相支持与鼓励并不是

一件容易的事儿。

2、设计理念

充分以学生为主体，让学生主动积极学习，设计好疑难点，给学

生一台阶。以学生为主体，让学生充分参与，自主学习。我在这堂课

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内，每个环节仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学

生都有参与学习的可能。

每一个学生都应该是课堂的主人，老师应该让孩子在课堂上尽情

展示自己，还孩子发展的空间。

3、教具准备

歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》；小红花一朵；学生准备卡片。

教学目标

1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿

意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、

讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要

主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

4、抄写最让自己感动的句子。

教学重点和难点

1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的

前后内心的变化。

2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

《掌声》优秀教案篇二

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能

2

正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）读懂课文，了解英子产生变化的原因。

（4）体会再次掌声的含义。

2、过程与方法：

在读中理解内容。

3、情感态度与价值观：

学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。

二、教学重点：

读懂课文，了解英子产生变化的原因。

三、教学难点：

体会再次掌声的含义，使学生受到爱人如己的教育。

四、课前准备

搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

五、教学时间：

两课时

六、教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别

人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我

们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。

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二、初读课文，感知内容

①学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字

借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子

读顺畅。

②学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正

读错的地方。

③学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后

请学生进行评价。指出优点和不足。

④学生四读课文（默读），想一想：课文围绕掌声讲了一件什么

事？引导学生说说课文的主要内容。

三、精读课文，体会人物的变化

①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子

给你留下了什么