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2024-2025学年小学心理安全教育的未来发展教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024-2025学年小学心理安全教育教材，主题为“未来发展教学设计”。教材内容主要围绕学生对未来职业的认知、规划以及心理素质的培养展开。通过本节课的学习，学生将能够了解自己的兴趣、特长，明确职业发展方向，提高心理素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学内容紧密联系学生的实际生活，以培养学生的自我认知、目标设定、心理调适能力为主要目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、目标设定、心理调适三个方面。通过学习，学生将能够了解自己的兴趣、特长，提高自我认知能力；能够根据自身特点设定合理的目标，培养目标设定能力；在面对挫折和困难时，能够进行积极的心理调适，提高心理素质。这些核心素养目标的达成，将有助于学生对未来职业的认知、规划，为他们的未来发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自我认知：学生能够通过各种活动和量表，深入了解自己的兴趣、特长和个性特点。

（2）目标设定：学生能够根据自身特点，设定短期和长期的目标，并学会将目标具体化、可衡量化。

（3）心理调适：学生能够掌握基本的心理调适技巧，如积极思考、放松训练、情绪管理等，以提高面对挫折和压力的心理素质。

2.教学难点：

（1）自我认知：帮助学生建立起全面、客观的自我认知体系，特别是在性格、兴趣、优点和不足等方面的深入认识。

（2）目标设定：指导学生如何将抽象的梦想和目标具体化，并制定实际可行的行动计划，同时学会平衡目标之间的优先级。

（3）心理调适：教授学生如何在面对困难和挫折时，运用心理调适技巧进行情绪管理和压力缓解，这需要教师提供有效的实践指导和反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生的年龄特点和心理安全教育的内容，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授必要的理论知识，讨论法用于激发学生对职业规划和心理素质的深入思考，案例研究法则可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

2.为了增强学生的参与和互动，设计以下教学活动：（1）小组讨论：让学生分享自己的梦想和目标，讨论如何将目标具体化并制定行动计划；（2）角色扮演：学生模拟不同的职业角色，体验不同职业的特点和要求，从而帮助他们更好地了解自己的兴趣和特长；（3）心理调适技巧实践：学生通过参与式练习，学习并实践如积极思考、放松训练等心理调适技巧。

3.在教学过程中，将利用多媒体课件、视频和互动软件等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过在线调查和互动平台，收集学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好！今天我们要探讨一个非常有趣且实用的主题——未来发展。在这个课程中，我们将一起探索自己的兴趣、特长，明确职业发展方向，并提高心理素质。希望大家积极参与，共同度过这节富有收获的课程。

2.自我认知（10分钟）

首先，让我们了解一下自己的兴趣和特长。请同学们拿出一张纸，写下自己最喜欢的活动和最擅长的技能。接下来，我们将进行小组讨论，分享自己的兴趣和特长，并倾听他人的看法。

3.目标设定（10分钟）

了解了兴趣和特长之后，我们需要设定具体的目标。请同学们思考一下，自己未来想要从事什么样的职业？为了实现这个目标，我们需要采取哪些步骤呢？请大家写下自己的目标，并制定一个可行的行动计划。

4.心理调适（10分钟）

在追求目标的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折。这时，心理调适就显得尤为重要。请大家分享一下，当面临困难时，你们会如何调整自己的心态呢？我们可以互相学习，共同提高心理素质。

5.案例分析（10分钟）

为了让大家更好地理解职业规划和心理素质的重要性，我将给大家讲一个案例。这个案例讲述了一个学生在面对职业选择时，如何根据自己的兴趣和特长进行规划，并克服心理障碍，最终实现目标的故事。请大家认真听讲，并思考如何运用到自己的生活中。

6.小组讨论（10分钟）

现在，让我们以小组为单位，讨论以下问题：（1）如何将自己的兴趣和特长结合起来，制定合适的职业规划？（2）在面对挫折和困难时，如何进行心理调适？请同学们积极发言，共同为小组成员提供建议。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业

为了巩固今天的课程内容，请大家完成以下作业：（1）将自己的兴趣、特长和目标写下来，并制定一个可行的行动计划；（2）思考一下，如何在面对挫折和困难时进行心理调适，并和实践中的感受分享给同学。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.职业生涯规划相关书籍：