【核心素养目标】历史统编版《中外历史纲要（下）》第13课 亚非拉民族独立运动 教案.docxVIP

【核心素养目标】历史统编版《中外历史纲要（下）》第13课亚非拉民族独立运动教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于历史统编版《中外历史纲要（下）》第13课“亚非拉民族独立运动”。本课节的重点是让学生了解20世纪中期亚非拉地区兴起的民族独立运动，掌握其主要过程和影响。具体内容包括：

1.亚非拉民族独立运动的背景和原因，如殖民统治的压迫、二战后的国际环境等。

2.主要国家的民族独立运动，如印度、埃及、古巴等。

3.民族独立运动的影响，包括亚非拉地区的政治地图变化、国际格局的调整等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了世界近现代史的基本脉络，对殖民主义、帝国主义等概念有了一定的认识。在此基础上，本节课将通过具体的案例让学生深入了解亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响，从而深化学生对殖民主义和民族解放运动的理解，培养学生的史实分析和综合运用知识的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是“时空观念”、“史料实证”和“历史解释”的能力。具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解20世纪中期亚非拉民族独立运动的发生、发展及其在当时历史背景下的意义，培养学生的时间和空间意识。

2.史料实证：通过分析教材中的案例，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，使学生能够从多个角度审视历史事件，形成自己的见解。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对亚非拉民族独立运动的影响进行合理解释，培养学生的批判思维和综合运用知识的能力。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近现代史的重要事件和人物有初步的了解。学生在分析历史问题时，往往能从multipleperspectives出发，较为全面地考虑问题。然而，学生在面对复杂的历史事件时，仍可能存在对史料的理解不够深入、历史解释能力有待提高等问题。

针对这些情况，我将特别关注学生在史料分析和历史解释方面的培养，通过提供丰富的史料资源，引导学生从不同角度审视历史问题，提高他们的批判思维能力。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

此外，考虑到学生的学习习惯和兴趣，我将尽量设计生动有趣的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生对亚非拉民族独立运动的兴趣，提高他们的学习积极性。通过这样的学情分析，我希望能够更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响，使学生掌握基本的历史知识。

2.讨论法：组织学生就某一问题进行讨论，如民族独立运动的原因，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析具体国家的民族独立运动，如印度、埃及、古巴等，让学生深入理解历史事件。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关历史图片、视频，生动直观地呈现历史事件。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如历史事件的时间线排序，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的史料和观点，拓宽学生的知识视野。

教学过程

一、导入（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了殖民主义对亚非拉地区的影响，这节课我们将探讨20世纪中期亚非拉民族独立运动的高潮。请大家翻开教材，看看这一课的标题——亚非拉民族独立运动，请大家思考一下，什么是民族独立运动？它为什么会发生在20世纪中期？带着这两个问题，我们开始今天的课程。”

二、新课内容展示（15分钟）

“首先，我们来了解一下民族独立运动的背景。请大家看教材第13页，这里提到了殖民统治的压迫和二战后的国际环境。殖民统治的压迫导致了亚非拉地区人民的反抗，而二战后的国际环境则有利于民族独立运动的发展。接下来，我们来看一下主要国家的民族独立运动。”

“请大家看教材第14页，这里提到了印度、埃及和古巴的民族独立运动。印度的民族独立运动由尼赫鲁和甘地领导，他们采取了非暴力的方式反抗英国的殖民统治。埃及的民族独立运动则是由纳赛尔领导的，他们通过武装斗争推翻了英国的殖民统治。古巴的民族独立运动由卡斯特罗领导，他们成功地推翻了美国的傀儡政府。这些国家的民族独立运动都取得了胜利，但他们的方式和过程各有不同。”

三、案例分析（15分钟）

“现在，我们来分析一下这些民族独立运动的影响。请大家看教材第15页，这里提到了亚非拉地区的政治地图变化和国际格局的调整。民族独立运动的胜利使得亚非拉地区的政治地图发生了巨大的变化，许多殖民地获得了独立，形成了新的国家。同时，