四年级上册综合实践活动教学设计- 上学路上保安全｜教科版 24张.docxVIP

四年级上册综合实践活动教学设计-上学路上保安全｜教科版24张

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：小学四年级上册综合实践活动教学设计

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升交通安全意识，学会在上学路上保护自己，遵守交通规则。

2.培养观察力和判断力，能够识别交通标志和信号，正确应对各种交通情况。

3.加强沟通协作能力，与同学共同制定安全的上学路线和交通方式。

4.增强信息素养，能够利用教科书和网络资源获取交通安全知识。

5.培养自主学习能力和创新思维，通过实践活动提出改进交通安全建议。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并记住交通安全的基本规则和标志。

2.学生能够通过实践活动提高自我保护意识和能力。

3.学生能够学会与他人合作，共同制定安全的上学路线。

难点：

1.学生对于交通规则和标志的理解和记忆。

2.学生如何在实际交通中正确判断和应对各种情况。

3.学生如何有效沟通和协作，共同制定安全的上学路线。

解决办法：

1.通过多媒体教具、实物展示等直观方式，帮助学生理解和记忆交通规则和标志。

2.通过模拟交通情境，让学生亲身体验并学会正确判断和应对各种交通情况。

3.分组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，与他人沟通协作，共同制定安全的上学路线。

教学方法与策略

1.采用讲授法，向学生介绍交通安全的基本规则和标志。

2.通过案例研究和讨论，让学生分析交通事故的原因，并提出预防措施。

3.利用角色扮演和模拟交通情境，让学生亲身体验并学会正确判断和应对各种交通情况。

4.进行项目导向学习，让学生分组设计安全的上学路线，并展示和分享他们的成果。

5.使用多媒体教具、实物展示等教学媒体，帮助学生更好地理解和记忆交通安全知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通规则和标志的PPT、视频和文档等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“什么是红绿灯？它有什么作用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，理解交通规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通规则，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个交通事故案例，引出交通安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通标志和信号的含义，如红绿灯、人行横道等。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何安全过马路，进行角色扮演模拟交通情境。

-解答疑问：回答学生关于交通规则的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解交通规则的含义。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出安全过马路的策略。

-提问与讨论：学生针对不理解的交通规则提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解交通规则。

-实践活动法：通过角色扮演模拟交通情境，让学生实际操作。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生深入理解交通规则，提高交通安全意识。

-通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计安全上学路线的作业，巩固交通规则知识。

-提供拓展资源：推荐交通安全相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成设计安全上学路线的作业。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，增加对交通安全知识的了解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，思考如何做得更好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的交通规则知识。

-通过拓展学习，加深学生对交通安全知识的理解。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.交通规则的基本概念和重要性：让学生了解交通规则的定义，理解遵守交通规则的重