6.1 北方地区（分层作业本）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）.docx

6.1北方地区（分层作业本）2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（粤人版，广东）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级下册地理同步教学设计——北方地区（分层作业本）

2.教学年级和班级：八年级下册，粤人版，广东

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

依据粤人版八年级下册地理教材，本节课将重点介绍北方地区的自然环境、人文特点以及经济发展状况，通过分析北方地区的地形、气候、植被等自然特征，理解其对当地居民生产、生活的影响。同时，结合课本中的“分层作业本”，引导学生深入探究北方地区的历史文化、民俗风情，以及现代产业发展趋势。

教学目标：

1.能够准确描述北方地区的自然环境特点；

2.理解北方地区的人文特点及其对当地生产、生活的影响；

3.掌握北方地区的经济发展状况，认识其历史文化、民俗风情；

4.培养学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：

1.北方地区的自然环境特点；

2.北方地区的人文特点及其对当地生产、生活的影响；

3.北方地区的经济发展状况，历史文化、民俗风情。

教学难点：

1.北方地区自然环境特点与人类活动的关系；

2.北方地区经济发展状况的成因及发展趋势。

教学方法：

采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的地理观察能力、思考能力和实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够认识并理解北方地区的自然环境、人文特点和经济发展状况，形成对北方地区的整体认知。

2.综合思维：通过分析北方地区自然环境特点与人类活动的关系，培养学生综合分析、解决问题的能力。

3.地理实践：引导学生运用地理知识，对北方地区的发展问题进行思考，提出合理的解决方案，提升学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过学习北方地区的发展历程，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养正确的人地观念。

三、学情分析

粤人版八年级下册地理同步教学设计——北方地区，面对的是八年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于自然地理和人文地理有一定的了解。他们在知识能力方面，能够通过地图、图表等材料，了解和分析北方地区的自然环境和人文特点。同时，他们也具备一定的思考和探究能力，能够通过案例分析、小组合作等方式，深入理解北方地区的经济发展状况和民俗风情。

在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和求知欲，对于新事物和新知识有一定的好奇心和探索精神。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，学生们在地理实践能力方面还有待提高。他们对于地理知识的应用能力有限，往往局限于理论知识的掌握，缺乏实际操作和应用的能力。此外，部分学生可能存在学习习惯不良，如拖延、粗心等问题，这可能会影响他们的学习效果和学习兴趣。

针对学生的学情，本节课将注重引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的地理实践能力。同时，通过激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线地理教育资源库、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：问答法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、地图绘制法、实地考察法。

5.教辅材料：北方地区相关视频资料、图文资料、新闻报道、学术论文。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论、作业完成情况、地理知识小测验。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了我国的地理分区，今天我们将走进北方地区，了解这个地区的自然环境、人文特点和经济发展状况。请大家打开教科书，翻到第6.1节，我们来一起探索北方地区的奥秘。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读教科书，了解北方地区的自然环境特点。在这个过程中，请大家注意归纳总结北方地区的地形、气候、植被等特征，并思考这些自然环境特点对当地居民生产、生活的影响。

3.课堂讨论（15分钟）

现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，结合教科书和自身经验，分析北方地区的人文特点及其对当地生产、生活的影响。每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以随时补充。

4.案例分析（15分钟）

5.小组合作（15分钟）

现在，我们来进行小组合作。请同学们分成小组，利用地理信息系统（GIS）软件和互联网资源，调查北方地区的经济发展状况。每个小组选一名代表进行汇