Unit 1 Sports and Games Period 4 （教学设计+素材）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesPeriod4（教学设计+素材）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教新起点版英语四年级上册第四单元“SportsandGames”的第四课时。本节课主要围绕不同的运动和游戏展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于运动和游戏的词汇，如swimming,running,jumping,playingbasketball等，并能够运用所学知识进行简单的交流。教学目标是通过听、说、读、写的活动，提高学生的语言运用能力，培养他们对体育运动的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提高他们的听、说、读、写能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。同时，通过学习不同体育运动的相关词汇和句子，学生能够了解和尊重不同的文化，培养他们的文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够发展他们的思维品质，如观察力、判断力和分析力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于体育运动和游戏的词汇和句子。具体重点如下：

（1）词汇：学生需要掌握和运用本节课的生词，如swimming,running,jumping,playingbasketball等。

（2）句子：学生能够运用所学词汇进行简单的句子构建，如Ilikeplayingsoccer.或Sheisgoodatswimming.

（3）语法：学生需要掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构成，如Igotoschool.和Hedoesntplaybasketball.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对词汇的准确理解和运用，以及一般现在时态的语法知识。具体难点如下：

（1）词汇：学生可能会对某些运动词汇的拼写和发音感到困难，如volleyball和tennis。教师需要通过重复和实际操作来帮助学生掌握这些词汇。

（2）句子：学生可能对如何正确构造一般现在时态的句子感到困惑。教师可以通过举例和练习来引导学生正确使用时态。

（3）语法：学生可能对一般现在时态的构成和用法不清晰。教师可以通过讲解和练习来帮助学生理解和运用这一时态。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，如模拟运动会场景。

（2）交际教学法：通过小组活动和角色扮演，鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，如制作运动项目介绍卡片，培养学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同的体育运动，增加学生的直观感受。

（2）在线教学平台：运用在线平台进行预习、测验和互动，提高学习效率。

（3）实物教具：使用运动器材模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆运动词汇。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段奥运会开幕式的视频，引导学生关注不同国家和地区的运动员，激发他们对体育运动的兴趣。接着，教师提出问题：你们知道哪些运动项目？，让学生自由发言，回顾已知的运动词汇。

2.讲授新课（15分钟）

教师呈现本节课的主要内容，包括新的运动词汇和一般现在时态的句子。教师通过讲解和示范，让学生掌握词汇的正确发音和意义，如swimming,running,jumping,playingbasketball等。同时，教师引导学生运用这些词汇构建一般现在时态的句子，如Ilikeplayingsoccer.和Sheisgoodatswimming.

3.巩固练习（10分钟）

教师设计不同层次的练习，帮助学生巩固新知识。首先，学生完成填空练习，如He_______(run)amarathonlastweekend.其次，学生进行pairwork，互相练习一般现在时态的句子。最后，教师组织一个小游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句子。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示他们的运动项目介绍卡片，其他学生作为观众进行评价和提问。通过这个环节，学生能够实践运用英语进行交流，提高口语表达能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对运动词汇和一般现在时态的掌握情况。其他学生可以进行补充和回答，促进课堂互动。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调运动词汇和一般现在时态的用法。然后，教师提