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大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计语文三下第三单元

单元大主题

探究传统文化，共赏传统文化魅力

单元教材分析

本单元围绕“深厚的传统文化，中国人的根”编排了四篇课文：

《古诗三首》以诗的形式向我们介绍了不同的时令不同的传统节日；

《纸的发明》主要介绍了蔡伦改进造纸术的过程和对我国的影响来说

明纸文化对我国的影响；《赵州桥》则主要从桥的建造和桥的美观来

说明了劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》则主要详细说

明了绘画上的情景来说明我国绘画艺术的成就。本单元的阅读教学是

在探究学习中国传统文化的过程中，了解课文是怎么围绕一个意思把

一段话写清楚的；表达教学是将这样的方法去写写自己梳理探究的传

统节日习惯及过节过程。

单元作业目标

1.巩固本单元的字词及重点句型；

2.背诵本单元的重点段落及古诗；

3.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日

的相关风俗。

4.能就自己感兴趣的一个传统节日，围绕一个意思写清楚过节的

过程，进行展示、评价、改进。

5.学习《纸的发明》中蔡伦改进造纸术的活动步骤，介绍某一手

工活动的过程。

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6.了解我国的体育文化，体会运动精神，从而激发学生对体育运

动的热爱

单元作业设计思路

传统文化就在我们身边，可是怎样才能进一步了解传统文化，感

受传统文化的魅力呢？根据本单元最后要落实的梳理探了解传统节

日，学会围绕一个意思写自己了解到的节日及过节的过程最终目标，

这也是本单元的学习要解决的实际问题，围绕这个实际问题，设计本

单元的作业为：基础性作业：梳理探究了解传统节日的名称、习俗、

来历等；方法探究作业：将在本单元的学习中学到的学科思想方法去

运用巩固，进一步体会学科思想方法；拓展性作业：将本单元的学习

中形成的方法进行拓展到生活中，提升学生的思维品质和形正确价值

观。这就是双减“·新课改·大单元·素养作业”。

单元作业内容

任务一：搜集整理传统节日，了解传统文化

作业设计：

1.背一背“日积月累”，并查找资料，图文介绍文“房四宝、雅人四

好、望闻问切”

2.搜集整理传统节日的标牌图片，制作传统文化我知道小册子

任务二：探究传统节日，感悟传统文化的魅力

第9课《古诗三首》

《元日》作业设计：

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1.作业任务：看微课，请同学们选择两三个感兴趣的省份，查

一查有哪些春节习俗，习俗中蕴含了什么文化内涵，记录在这样的表

格中。可以和小组成员一起合作完成

2.微课资源：

1.作业设计：大江南北，风俗不同，饮食各异，你是如何过清明

的呢？观看微课，请你收集有关清明节的民俗资料，比如祭祖扫墓、

踏青、植树以及食物等。请选择其中一个习俗，围绕这一个习俗活动，

把你过清明节的故事讲给他人听。参考如下：

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