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2024-2025学年小学生端正态度的德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的内容来自于人教版小学道德与法治教材，五年级上册第二单元第四课《我们的价值观》。本节课的主要内容包括：1.理解不同的人有不同的价值观；2.学会尊重他人的价值观；3.培养正确的价值观，努力成为有道德、有品质的人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的道德素养，使学生能够理解并尊重不同的价值观；2.培养学生的法治素养，使学生能够认识社会、尊重他人，并在日常生活中积极践行社会主义核心价值观；3.培养学生的公民素养，使学生能够树立正确的价值观，努力成为有道德、有品质的人。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解价值观的重要性，并在日常生活中积极践行。

学情分析

本课的教学对象是小学五年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，开始具备一定的独立思考和判断能力，同时也具有较强的可塑性。在学习知识方面，学生们已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够理解和表达较为复杂的观点。在能力方面，学生们具备一定的合作能力和问题解决能力，能够通过小组讨论和实践活动来深入理解课程内容。

在素质方面，学生们具备一定的道德观念和社会责任感，但还需要进一步引导和培养。在行为习惯方面，学生们有的可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的引导和帮助，以提高他们的学习效果。同时，教师需要通过创设有趣的教学活动和学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授价值观的概念和重要性；讨论法用于引导学生交流和分享自己的价值观，培养尊重他人价值观的能力；案例研究法则用于让学生通过分析具体的案例，深入理解不同价值观的表现和影响。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同价值观下的行为表现，让学生在实际情境中感受和理解价值观的影响；进行小组讨论，让学生分享自己的价值观，并学会尊重和理解他人的价值观；开展小组项目，让学生共同策划一项能够体现正确价值观的活动，培养学生的合作能力和实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性；利用网络平台，让学生在课下也能够学习和交流，延伸课堂教学的效果。通过这些教学方法和学习活动，引导学生深入理解价值观的重要性，并在日常生活中积极践行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道价值观是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于价值观的图片或视频片段，让学生初步感受价值观的魅力或特点。

简短介绍价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值观的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解