人教版（2019）必修 第二册Unit 1 Cultural Heritage Reading for writing 教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageReadingforwriting教学设计

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教材分析

人教版（2019）必修第二册Unit1的主题是“CulturalHeritage”，主要内容围绕文化遗产保护展开。本单元的Readingforwriting部分以一篇关于长城的文章为蓝本，引导学生通过阅读、分析和讨论，掌握如何撰写一篇关于文化遗产的短文。文章内容丰富，语言生动，既能提升学生对文化遗产的认识，也能提高他们的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1CulturalHeritageReadingforwriting，学生能熟练运用相关词汇和句型，准确表达关于文化遗产的观点和看法，提高语言表达能力。同时，通过分析长城文章的内容和结构，学生能够了解文化遗产的重要性，培养文化意识。此外，学生在讨论和写作过程中能锻炼批判性思维，学会从不同角度分析问题，提升思维品质。最后，通过自主学习和合作探究，学生能够提高自主学习能力和合作能力，为终身学习打下基础。

学情分析

考虑到学生层次，大部分学生已经具备一定程度的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法知识。在知识方面，学生对于文化遗产有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。在能力方面，学生的阅读和写作能力有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步提升。在素质方面，学生需要培养文化意识和批判性思维，以便更好地理解和分析文化遗产的重要性。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要通过激发他们的学习动机和兴趣来提高学习效果。在课堂上，学生可能存在不同程度的焦虑和紧张情绪，需要教师营造轻松愉快的学习氛围，鼓励他们积极参与讨论和写作。

针对学生的学情，本节课将通过导入、讨论、写作等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和批判性思维。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保他们能够在课堂上充分参与和展示自己。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本、学习手册、写作纸张、文具等。

课程平台：无需使用课程平台，所有教学活动均在教室进行。

信息化资源：无需使用信息化资源，教学活动以传统的教学手段为主。

教学手段：讲解、讨论、小组合作、写作练习、问答、展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化遗产保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化遗产吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和保护原则。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化遗产保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界遗产名录》：让学生了解世界遗产的背景、