被动运输 教案-高中生物人教版（2019）必修一.pdfVIP

被动运输教学设计

课题被动运输授课教师

上课班级课型新授课上课时间

教

学1.阐明细胞膜的选择透过性

目2.阐明被动运输的原理和特点

标

1.被动运输的原理和特点

教学重点

2.探究植物的吸水和水

1.探究植物的吸水和水

教学难点

2.转运蛋白的种类和作用

教学器材

视频PPT学案

及方法

情境设计问题设计师生动

学习任务一：渗透装

置分析，归纳发生渗1.如果烧杯中不是清水，而是同样浓师:设置情境，提出思考问

透作用的条件度的蔗糖溶液，结果又会怎样？

情境一：2.如果用一层纱布代替玻璃纸，还会题。

教1.图片生活中拌凉菜出现原来的现象吗？生：根据视频及生活经验，

等图片（导入）3.归纳发生渗透作用的概念条件？

2.渗透装置实验视频4.比较渗透作用和扩散的异同小组讨论完成相关问题。

学（课前让学生分组实

设计意图：从生活实际出

验，录制视频）

情境二：发，设计情境，引导学生质

流图片：红墨水在水中疑和论辩。

的扩散。

1.小组讨论各组动物红细胞，发生了什师：从渗透装置出发，引入

程学习任务二：通过水么现象呢？

进出哺乳动物红细胞2.当外界溶液的浓度低时，红细胞一定动物细胞的原理，并设置相

的示意图，分析水进会由于吸水而涨破吗？关问题思考。

出动物细胞的原理是3.红细胞内的血红蛋白等有机物能透

生：通过分组讨论，得出动

通过渗透作用。过细胞膜吗？

物细胞吸水水的原理。同

情境三：渗透装置模4.红细胞吸水或水的多少取决于什时通过生活实例的探讨，将

型：如果将装置中的么条件？所学知识学以致用。

漏斗换成细胞还会吸课堂讨论：学以致用设计意图：通过情境与问题

水吗？1.临床上输液为什么要用生理盐水？的设置，让学生，掌握知识

2.当船员在海上遇到海难时，常常会因

的同时，培养学生的生命观

情境四：想一想下列为缺