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人美版六年级美术上册《宏村月沼》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版六年级美术上册《宏村月沼》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版六年级美术上册《宏村月沼》教学设计

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.图像识读：通过观察《宏村月沼》画作，学生能够识别并描述画中的景物、人物和空间关系，理解作者的表现手法和艺术风格。

2.美术表现：学生能够运用绘画技巧表现自己观察到的景物，培养视觉表达和创意能力。

3.审美判断：学生通过欣赏不同版本的《宏村月沼》，培养审美趣味和审美评价能力，理解艺术作品的情感内涵和文化价值。

4.创意实践：学生通过模仿和创作，激发想象力和创造力，将所学美术知识运用到实际绘画中。

5.文化理解：通过学习《宏村月沼》背后的文化和历史，学生能够了解中国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感和文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了美术的基本技巧，如观察、描绘、构图等。他们对水彩画或者水墨画有一定的了解，知道如何使用不同的绘画工具和材料。同时，学生可能已经接触过一些中国传统文化和美术史的知识，对传统中国画有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们通常对视觉艺术充满好奇，喜欢通过绘画来表达自己的感受和想法。在学习能力上，他们具备一定的观察力和表现力，能够通过绘画来呈现所观察到的景物。在学习风格上，部分学生可能更喜欢动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作过程中，学生可能会遇到如何准确描绘景物、如何表现空间关系、如何运用色彩等难题。此外，对于画作背后的文化意义和艺术价值的理解，可能也是他们面临的挑战之一。在教学过程中，教师需要关注这些困难，并采取适当的策略来帮助学生克服。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、画架、美术教材《人美版六年级美术上册》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要利用学校的多媒体教学设备进行教学。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可准备一些《宏村月沼》的图片和相关视频资料，以供课堂演示和讨论。

4.教学手段：教师可以通过示范、讲解、讨论、实践等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧，同时引导学生欣赏和评价艺术作品。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《宏村月沼》的图片，引导学生欣赏并进行观察，提问学生：“你们看到了什么？这幅画作给你留下了怎样的印象？”

-学生自由发表观点，教师总结并引出本节课的主题：《宏村月沼》的绘画技巧和艺术特色。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《宏村月沼》的背景和作者，然后重点讲解画作中的构图、色彩运用、人物描绘等技巧。

-教师通过示范，展示如何绘制《宏村月沼》风格的画作，边示范边讲解每一步的要点。

-学生认真听讲，跟随教师的示范进行绘画实践。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习纸，要求学生根据刚刚学到的技巧，独立绘制一幅《宏村月沼》风格的画作。

-学生在练习纸上进行绘画，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.课堂提问环节（5分钟）

-教师邀请几位学生展示自己的作品，并提问他们：“你在绘画过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？”

-其他学生也自由发表自己的看法和疑问，教师进行解答和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调《宏村月沼》的绘画技巧和艺术特色。

-教师提出拓展任务，要求学生课后收集其他《宏村月沼》风格的画作，下节课分享给同学们。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，通过导入、讲授、巩固、提问和总结等环节，确保学生能够理解和掌握《宏村月沼》的绘画技巧。同时，通过课堂提问和师生互动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的审美判断和美术表现能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国美术史》、《西方美术史》、《美术技法词典》等。

-影片：《画家和他们的画》、《艺术的力量》、《影像中的美术》等。

-博物馆和美术馆：故宫博物院、卢浮宫、大英博物馆等。

-网络资源：百度美术、谷歌艺术与文化、花瓣网等。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关书籍，深入了解美术史和绘画技法，拓宽知识面。

-观看相关影片，了解画家和他们的创作过程，感受艺术的力量。

-参观博物馆和美术馆，欣赏实物作品，提高审美能力和艺术鉴赏力。

-利用网络资源，浏览和收集与《宏村月沼》相关