苏教版（2017秋）小学科学 六年级下册3.12.善用自然资源 教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学六年级下册3.12.善用自然资源教案

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教学内容

本节课的教学内容来自苏教版（2017秋）小学科学六年级下册第3单元第12课《善用自然资源》。本节课主要围绕自然资源的分类、利用和保护展开。学生将通过学习，了解自然资源的种类，掌握合理利用和保护自然资源的方法。

教学内容包括：

1.自然资源的分类：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.自然资源的利用：了解各种自然资源在人类生活中的作用，学习合理利用自然资源的方法。

3.自然资源的保护：认识自然资源保护的重要性，学习保护自然资源的方法和措施。

4.实践活动：学生分组讨论，设计一个保护自然资源的公益广告，并进行展示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作交流能力和科学探究精神。

2.科学思维：通过分析自然资源的分类、利用和保护，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度：通过学习自然资源的重要性，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

4.科学实践：通过设计保护自然资源的公益广告，培养学生运用所学知识进行创新实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然环境、生态系统的基本知识，对气候、水、土地、生物等资源有一定的了解。他们已经能够识别不同的自然环境，并知道一些简单的保护环境的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的环境和自然现象充满好奇，他们具有较强的探究欲望和合作精神。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来掌握知识，对于设计公益广告等实践活动会表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然资源的分类、利用和保护方面，学生可能会对某些专业术语和概念感到困惑。此外，在设计保护自然资源的公益广告时，学生可能会遇到如何将所学知识运用到实际问题中的挑战。同时，部分学生可能对保护自然资源的重要性的认识不足，需要老师在教学中进行引导和启发。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：老师通过讲解自然资源的分类、利用和保护的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：学生分组讨论自然资源保护的重要性，分享各自的想法和经验，培养学生的合作交流能力。

c.实践活动：学生设计保护自然资源的公益广告，将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等资料，生动展示自然资源的利用和保护的实例，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：利用互动教学软件，引导学生参与课堂讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。

c.网络资源：查阅相关的网络资料，帮助学生更全面地了解自然资源的保护现状，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源的图片或视频片段，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自然资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括