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培训方案策划模板汇总五篇--第1页
培训方案策划模板汇总五篇
培训方案策划篇1
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导思想,认真总结全区幼儿园教师全员培训的经验和
先进做法,明确第一要务是通过培训活动使不同层面的幼儿教师获得发展;核心
是以幼儿教师为本,根据成人培训的特点,统筹兼顾不同层面幼儿教师的需求,
设计培训内容,创新培训方式,提高培训实效;全面协调全区及外区资源,保证
培训活动的全面可持续发展。
全员培训重点是:结合全区幼儿教师素质现状,通过专题培训、学科培训、
技能培训相结合实施分层培训,突出培训的系统性、综合性、实效性,建构高效、
开放的培训系统,坚持学习者“学、思、行”相结合,努力培训一支具有现代教
育观念、科学教育方式的幼儿园教师队伍,全面提高全区幼儿园教师的素质,推
进全区幼儿教育和谐发展。
全员培训亮点是:我校有“教研员个人网页”,目前幼教教研员网页是我区
所有个人网页中点击率最高的,近几年培训时我们充分发挥个人网页的作用,使
学员不受时间、地点的限制随时分享自己及我区优秀的教育资源,使培训活动得
到延伸,大大地提高了培训实效。
二、调研分析
全区共有幼儿园32家,省级优质幼儿园21所,占66%。教育局直属9家,
占28.2%;公办园(小学附属园)4家,占12.5%;街道中心园1家,占3%;部门、厂
矿、部队园6家,占18.8%;社会办学12家,占37.5%。
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学前三年入园率达99.3%。幼儿总数10787人,教职工总数1347人,教师
812人,公办教师(在编全额拨款)40人,集体教师(在编差额拨款)20人。其中
市级骨干教师近60人,大部分集中在十几所幼儿园中;中青年教师282人,占全
区教师总数不足二分之一;新上岗教师470人,占全区教师总数的二分之一强。
针对我区幼儿教师队伍参差不齐的这种现状,我们以分层次开展研训活动为基本
策略,将全区教师分为骨干教师(即获得区级以上骨干教师资格认定的教师)、中
青年教师(即除骨干教师之外,有5年以上教龄,年龄在50周岁以下的教师)、
新上岗教师(即工作年限在5年以内的教师)这三个层面,通过多种手段开展调查
研究,了解她们的发展现状和研训需求,有针对性的选择研训内容,确定研训方
式。
针对骨干教师层面,我们通过下发《雨花台区幼教系统骨干教师专业成长档
案》和《专业发展及研训需求调查问卷》,召开研训需求座谈会,开展送教下乡、
骨干教师带区级教研组、骨干教师承担教研活动主持等进行集体调研和个别访
谈,深入了解骨干教师需求。针对中青年教师和新上岗教师,除了下发《组员情
况登记表》、《调查问卷》和召开座谈会以外,我们还通过深入教学一线指导教
育活动,与园长、教师进行现场交流和个别访谈等多种形式进行调查研究。
通过前期的调查研究,我们认识到我区不同层面教师的工作现状和发展需求
具有一定的差异:
(一)骨干教师
1.工作现状:
她们对自己所从事的幼教工作充满着热情和希望,对个人专业发展状况及成
就水平相对比较满意,能够把骨干教师这个称号看作是一种荣誉和工作的动力,
有希望自己成为专家型教师的工作追求和发展目标。
2.研训需求:
①希望能够为她们提供丰富的、针对性较强的研训内容;
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②希望聆听专家讲学或获得外出学习的机会;
③希望与专家进行面对面交流,
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