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2010-2023历年福建省宁德市普通高中高三毕业班质量检查文综政治卷

第1卷

一.参考题库(共12题)

1.（10分）A.［选修3——国家和国际组织常识］

阅读下列材料，回答问题。

我国是一个统一的多民族国家，“五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华！”一首《爱我中华》唱出了我国各族人民的共同心声，也说明我国单一制的国家结构形式深得人心，符合我国的国情。

（1）填空：单一制国家具有全国只有一个_______________、一部___________、一种法律体系的特征。（3分）

（2）有人认为，世界上多民族的国家一般采用联邦制的结构形式，我国也是一个多民族的国家应该采用联邦制。请运用所学的有关知识予以评析？（7分）?

B.［选修4——科学思维常识］

阅读下列材料，回答问题。

一群大学毕业生到一家企业应聘。面试时，招聘者给每位同学发了一根一尺长的米尺，要求他们测量出20层楼的高度。有的同学一层一层地量，有的同学则利用几何繁琐地计算，虽然不限于既定的理解，仍然未能摆脱度量计算的理解；而小亚同学则完全突破了既定的理解，来到大楼管理处询问，并得到了正确的答案。最后，他被录用了。

（1）填空：小亚同学成功运用了发散思维，体现了思维发散的思路具有__________，思维发散的结果具有___________。（3分）

（2）有人认为，思维发散是离不开方法与诀窍的，所以，思维发散只有依靠思维发散的技法。请运用思维的有关知识予以辨析。（7分）

2.重庆挑夫(被称为“棒棒”)郑定祥为雇主挑贵重货物时，和雇主走散，但冒着大雪寒风，想尽办法寻找失主，并婉拒酬谢，网民称之为“缺钱不缺德的重庆棒棒哥”，并纷纷留言表达了敬佩之。这给我们的启示是

A．价值观对人生选择起正确的导向作用

B．价值观不同，人们对事物的评价不同

C．为社会作贡献是为了获取更多的荣誉

D．人生的价值在于对社会的责任和贡献

3.在闽东的一些山区至今留存着建有廊屋的木拱古廊桥。清代周亮工赞叹：“闽中桥梁，最为巨丽，桥上建屋，翼翼楚楚，无处不堪图画。”堪称巨丽图画的古廊桥蕴涵着古朴的建筑艺术美，这说明

A．文化离不开一定的物质载体

B．文化具有鲜明的民族性

C．文化影响着人们的交往行为

D．文化是社会实践的基础

4.政府财政投资乘数效应是指政府财政投资支出的每1元，通过市场可以形成大于1元的对物品和劳务的总需求。政府财政投资乘数效应的传导路径应是

①消费需求增加，扩大内需???????????????②企业生产扩大，就业增多

③劳动者收入增加，购买力提高???????????④政府财政投资增加，形成新需求

A．④→②→③→①

B．③→②→①→④

C．④→①→③→②

D．①→②→③→④

5.学生小记者是2011年全国“两会”上亮丽的风景线，他们走进两会，用其特有视角“报道”两会。如果下列新闻标题是小记者要拟用的，你认为提法正确的是

A．人大代表抓行政，政协委员忙参政

B．人大代表担重任，政协委员掌政权

C．人大代表人民选，人大代表为人民

D．总理报告代表议，国家法律代表立

6.中华文化博大精深，源远流长。回答下列各题。

【小题1】图是品牌中国产业联盟（BCIU）的标志。从中国古代艺术的角度看，其创意主要取自

A．篆刻

B．书法

C．山水画

D．戏剧脸谱

【小题2】世界闽商大会会徽将篆体“闽”字演化为一张笑脸，形如冠帽的儒商；将闽字内的“虫”字变形为破浪的白帆形象，会徽整体表达出海洋、历史、商贸与开放的大会主题。汉字是

①中华文化传承发展的基本载体

②中华传统文化传承的集中体现

③中华民族精神火炬和凝固艺术

④中华民族绵延不绝的文明标志

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

7.“微笑曲线”表明：微笑嘴型的一条曲线，两端朝上，在产业链中，附加值更多体现在两端——左边的研发和右边的营销，处于中间环节的制造附加值最低。为走向“微笑曲线”两端，厂家可采取的对策是

A．提高产品的出厂价格

B．推动由制造走向创造

C．提高社会劳动生产率

D．增加产品营销中间环节

8.近期，在应对日本地震海啸及核泄漏事故的过程中，中国政府高度重视信息公开，用准确权威的信息引导社会舆论，稳定人心。这主要表明我国政府

A．坚持做到廉洁自律

B．履行经济职能和文化职能

C．推行电子政务服务

D．履行政治职能和公共服务职能

9.与宝岛台湾隔海相望的平潭是我国第五大岛、福建省第一大岛，因为被选定为两岸共建的综合实验区，这个原本是福州市下辖的经济欠发达县正在实现历史性的华丽转身。回答下列各题。

【小题1】2011年是厦门经济特区建设30周年。福建省委书记孙春兰说，用20年或更长时间再造一个厦门,让平潭岛成为第二个厦门岛。平潭岛要科学发展应做