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深圳市少年宫scratch创意编程太空探索1.保卫地球（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于深圳市少年宫Scratch创意编程课程中的“太空探索1.保卫地球”章节。该章节主要内容包括：

1.了解地球面临的太空威胁，如小行星撞击、外星生物入侵等。

2.学习使用Scratch编程语言创建角色、场景，以及实现角色的动作和交互。

3.通过编程创作一个简单的太空防御游戏，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

教学目标是让学生掌握Scratch编程的基本技巧，并能将所学知识运用到实际创作中，培养他们对太空探索的兴趣和保护地球的责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息素养：培养学生运用信息技术进行创作和解决问题的能力，使其能够熟练使用Scratch编程语言进行游戏设计。

2.创新素养：鼓励学生发挥创意，设计独特的太空防御游戏，培养其创新思维和动手能力。

3.社会素养：通过太空探索的主题，引导学生关注地球面临的威胁，增强其保护地球的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，对编程有一定的了解，同时对太空探索有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于创意编程和游戏设计通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在学习能力方面，他们具备逻辑思维和解决问题的能力，但可能在编程技巧和项目管理方面需要进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作太空防御游戏的过程中，学生可能会遇到编程逻辑复杂、角色动作设计困难等问题。此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，需要教师引导和协调。

四、教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，让学生通过实际操作完成太空防御游戏的创作，以此培养学生的实践能力和解决问题的能力。同时，结合讲授法和案例研究，为学生提供必要的理论知识支持。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、角色扮演等，以促进学生之间的互动和参与。例如，让学生分组合作设计游戏角色和场景，通过角色扮演体验编程过程中的乐趣和挑战。

3.利用多媒体教学资源，如计算机、投影仪等，展示游戏设计案例和编程教程，帮助学生更好地理解和掌握Scratch编程技巧。同时，鼓励学生利用网络资源自主学习，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“保卫地球”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是保卫地球吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太空探索和地球保卫的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍保卫地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch编程。

布置课后作业：让学生撰写