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幼儿园大班数学区角方案

幼儿园大班数学区角方案(精选5篇)

数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼

儿生活中经常接触到的必备知识。幼儿园大班数学区角方案怎么写?小

编在这里给大家分享一些关于幼儿园大班数学区角方案，希望可以帮

到各位。

幼儿园大班数学区角方案【篇1】

教学目标:

1、在操作中观察比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。

2、培养观察能力和比较、辨别能力。

教学准备：

(认知准备)事先认识了圆形、长方形

(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形

的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等

教学过程：

一、认识球体：

1、出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观察找出它们的共同特

征。(圆形)

2、转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动◆思考：这圆圆的

硬币在转动时象什么?(象球)

重点：3、摸摸——硬币：平平的木珠：鼓鼓的

4、滚滚——将硬币扔在桌上，发现它不会滚动将木珠、皮球扔

在桌上，发现它会滚动

5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形;立体的圆，会滚动的

圆，从任何方向看都是圆形的是球体。

6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆

形?

7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思考，添画几笔，

看看象什么?其中几个圆形变成球体了?

二、认识圆柱体：

1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形状

将硬币叠起来，让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)

2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下，会怎么样?(滚动)

u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。

3、找找——教师出示全部实物，让幼儿寻找哪些是圆柱体?

重点：讨论：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是，因为它们两端不

一样大，中间部分不一样粗。)

4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体?

5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思考：能把它变成圆

柱体吗?(讨论)

幼儿动手操作：引导幼儿注意将它制成两头一样大小，中间一样

粗的圆柱体(望远镜)。

三、结束活动。

幼儿园大班数学区角方案【篇2】

活动目标：

1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物

体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。

3、能积极地参与操作活动。

活动准备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形?他们有什么

不一样?启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起

来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行

上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一

样长;而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一

折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。

3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，

并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可

以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，

哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的?这些图形有

什么?引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子

和数字一样多。

3、观察画面，说说：画面上有什么?是由哪些形状组成的?启发幼

儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

幼儿园大班数学区角方案【篇3】

活动目标：

1、引导幼