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上海引进教师文化适应研究的开题报告

报告题目：上海市小学外籍教师文化适应研究

一、研究背景及意义

近年来，上海在推进外语教育以及国际化办学方面不断加强，引进

外籍教师也随之增加。外籍教师虽然带来了丰富的教学经验和跨文化视

角，但其文化差异也经常导致适应问题。对于小学外籍教师而言，由于

学生年龄较小，跨文化适应问题更加突出，研究其文化适应情况，探索

其面临的困难和处理方式，具有一定的理论意义和实践意义。

二、研究内容和方法

1.研究内容：

（1）小学外籍教师文化适应现状调研

（2）小学外籍教师文化适应的困难与问题

（3）小学外籍教师文化适应的应对策略及有效性

2.研究方法：

（1）文献综述法：搜集相关文献资料，介绍外籍教师文化适应概念、

影响因素、影响机制等方面的研究成果，为本研究提供理论基础。

（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解小学外籍教师文化适应现状、

困难和应对措施等情况。

（3）访谈法：选择若干名小学外籍教师进行深入访谈，探究其文化

适应过程、心理体验和应对策略。

三、研究预期结果

通过对上海市小学外籍教师文化适应的研究，预计可以得出以下结

论：

（1）小学外籍教师文化适应现状：掌握小学外籍教师文化适应的实

际情况，包括文化适应的时间、文化适应的程度等方面。

（2）小学外籍教师文化适应所面临的困难和问题：对外籍教师来说，

文化差异是适应过程中的一大难点，研究可以探究外籍教师在文化方面

所遇到的问题和困难。

（3）小学外籍教师文化适应的应对策略及有效性：通过探究小学外

籍教师的文化适应应对策略，可以得到一些有效的克服文化适应问题的

方法。

四、论文结构安排

本研究将采取以下结构：

（1）绪论：研究背景、研究问题、研究意义、相关概念定义、国内

外研究现状以及研究方法。

（2）文化适应现状调研：分析小学外籍教师文化适应现状。

（3）文化适应的困难与问题：探究小学外籍教师在文化适应过程中

所遇到的困难、问题。

（4）文化适应的应对策略及有效性：分析小学外籍教师在面对文化

适应难题时所采取的应对策略，以及策略的有效性。

（5）结论：对小学外籍教师文化适应的情况进行总结，提出相应的

建议。