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《社戏》内容赏析

《社戏》内容赏析|《社戏》阅读练习题及答案

一、整体把握

《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写幼时一

段看社戏的往事,表现对童年美妙生活的回忆和留恋的心情.童年对

很多人来说,是欢乐美妙的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,

对当时的人和事,更是怀着一种浪漫的情感.本文塑造了一群淳朴可爱

的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪慧活泼、胆

大心细、热情友爱大心细、热情友爱我看不成戏看不成戏他们都叹息而且表怜悯;开船开船时时年

幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾以防万一;看戏时桂生殷勤地

为为我买豆浆舀水;回回家家的的路上路上阿发阿发以以我们的大得多为由,建议去建议去偷

自家的豆.这些都是他们纯真童心的突出表现.双喜是小伙伴双喜是小伙伴中中最聪

慧的,似乎小伙伴的小领袖一般,他的性格也表现得最为突出：他心细

如发,聪慧伶俐,当当我看不成戏看不成戏急得要哭时,双喜双喜马上能想出马上能想出好想法

,并且能举出让并且能举出让外祖母和母亲也信任的理由;铁头老生夜晚不翻筋

斗斗我很失望,双喜双喜又用又用谁肯显本事给白地看来来劝慰劝慰我,表现了大哥

哥般的亲切爱护;他能拿想法,当老旦唱个没完没了,大家都已经厌倦

但又不好说回去的时候,又是他提议回家;回程时大家偷阿发家的豆,

双喜后双喜后又劝止又劝止大大家家再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,说明他擅

长为他人着想.本文的景物描写极具特色.采纳写意笔法,从色彩、气

味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,

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情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的色彩如豆麦的碧绿,远山的远山的淡黑,月光的月光的皎

洁,渔火、灯光的灯光的红,航船的航船的白;气味如豆麦和水草的气味如豆麦和水草的清香等;声响如

船行的船行的潺潺声,孩子们的笑声,横笛的横笛的宛转,悠扬,诸方面写得简洁洁

净,生动传神.还运用各种比方、拟人等手法,如表现船行之快,用远山来

陪衬陪衬淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船

尾跑去了;直接描写船直接描写船那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花

里蹿,化静为动,增添了景物描写的效果.

二、问题讨论

1.为为什么说平桥村什么说平桥村在我是乐土?民风淳朴的乡村,对一个在封建

家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,的确是欢乐自由的天堂.作

为为客客人人在在这这里里得到优待,钓到虾钓到虾按例是归我吃,小伙伴小伙伴们们对对我无

微不至微不至地地爱护照看爱护照看看社戏一节这种友爱和照看表现得淋漓尽致;在

这这里里我可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,

即使即使打了太公,全村全村也决没有一个会想出“犯上〞这两个字来,对于

自幼自幼就就压抑压抑在在封建道德秩序中封建道德秩序中的的我而言,这样的自由是一种多么珍

贵的享受;而且而且在在农村可以亲近农村可以亲近大大自然自然掘蚯蚓掘蚯蚓钓虾钓虾放牛,相对于城

镇宅院中镇宅院中我那种受束缚的生活而言,无疑是新奇好玩极具魅力的了.

2.六一公公是一个怎样的形象?六一公公是淳朴乡民的形象.六

一公公对于孩子们偷他的豆,只只是是责怪责怪不愿好好的摘,踏坏了不少,听

说摘豆是为了请客,马上说马上说这是应当的,他并不是吝啬的人;后来他又

亲自送豆,表现了表现了他热他热情情好客好客的的性格性格我夸夸了了他他一一句句竟特别感谢起

来,表达了他的老实厚道的农民本色.至于他夸至于他夸我我读过书读过书将来肯定

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要中状元之类的话,只不过像今日夸某个孩子聪慧,将来肯定能考上

好的大学一样.也有观点认为六一公公虽是个好人,但是有农民的局限.

他夸他夸我的话,说明他意识深处受封建礼教的影响,这在当时也是难免

的.练习说明一、课文结尾说：课文结尾说：真的,始终到如今,我实在再没有吃到

那夜似的好豆,--也不再看到那夜似的好戏了.对这个结尾应当怎样理

解?你在生活中有这样的体会吗?此题意在让学生了解在文中表达的

思想感情.其实那夜的戏,看得叫人看得叫人打呵欠打呵欠破口喃喃的骂,那夜的豆,

第二天吃起来也实在平常.所谓所谓那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏,代表

了对天真