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孤独症上岗证考试优选试题及答案
一、选择题
1.孤独症，也称为自闭症，主要表现在以下哪些方面？
（ABCD）
A.社交互动
B.语言沟通
C.重复行为
D.感官敏感
2.以下哪项不是孤独症谱系障碍的特征？（D）
A.社交互动限制
B.沟通障碍
C.兴趣、活动范围限制
D.智力障碍
3.以下哪些方法可以有效帮助孤独症儿童改善社交能力？
（ABD）
A.应用行为分析法（ABA）
B.社交故事法
C.药物治疗
D.感觉统合训练
4.孤独症儿童在哪些方面可能面临困难？（ABCD）
A.理解非言语沟通
B.语言发展迟缓
C.难以建立友谊
D.对日常生活技能的掌握
5.以下哪些策略可以帮助孤独症儿童应对transitions（转换）？
（ABCD）
A.视觉时间表
B.社交故事法
C.过渡提示
D.熟悉环境
二、判断题
1.孤独症是一种神经发展障碍，其病因尚不完全清楚。（对）
2.孤独症儿童无法进行有效沟通，因此与他们交流时无需关注
他们的兴趣。（错）
3.感觉统合训练只能针对孤独症儿童的感官敏感问题，对其他
方面无帮助。（错）
4.应用行为分析法（ABA）是一种广泛应用于孤独症儿童干预
的方法，具有明显效果。（对）
5.孤独症儿童无法适应新的环境和任务，因此应尽量避免让他
们面临transitions。（错）
三、简答题
1.简述孤独症谱系障碍的主要特征。
孤独症谱系障碍（ASD）的主要特征包括社交互动限制、沟通
障碍、兴趣和活动范围限制。其中，社交互动限制表现为与他人的
眼神交流、面部表情、身体语言等方面存在困难；沟通障碍主要体
现在语言发展迟缓、理解非言语沟通等方面；兴趣和活动范围限制
则表现为对某些特定事物或活动的过度关注和执着。
2.简述帮助孤独症儿童改善社交能力的有效方法。
帮助孤独症儿童改善社交能力的方法主要包括：
（1）应用行为分析法（ABA）：通过正向强化和逐步引导，
教导孤独症儿童适当的社交行为。
（2）社交故事法：通过讲述故事，教授孤独症儿童在特定情
境下应如何应对，以提高他们的社交技能。
（3）角色扮演训练：通过模拟不同社交场景，让孤独症儿童
学会合适的社交互动方式。
（4）团体互动活动：鼓励孤独症儿童参与集体活动，提高他
们的社交能力和团队合作能力。
3.简述孤独症儿童在教育和生活方面的干预重点。
孤独症儿童在教育和生活方面的干预重点包括：
（1）教育干预：针对孤独症儿童的特点，提供个性化教育方
案，关注他们的兴趣和优势，提高学术能力和社交技能。
（2）生活技能训练：教导孤独症儿童独立完成日常生活任务，
如自我照顾、穿衣、饮食等。
（3）社交技能训练：通过各种方法提高孤独症儿童的社交能
力，帮助他们更好地融入社会。
（4）情绪管理：帮助孤独症儿童识别和表达自己的情绪，学
会应对压力和挫折。
（5）家庭支持：为孤独症儿童的家庭提供指导和支持，增进
家庭成员之间的沟通和理解。
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