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特殊教育教师(自闭症)特殊教育理论测试
试卷(含答案)
特殊教育教师（自闭症）特殊教育理论测
试试卷（含答案）
一、选择题
1.自闭症属于哪种特殊教育类型？
-A.智力障碍
-B.研究障碍
-C.情绪行为障碍
-D.认知障碍
-答案：C
2.自闭症儿童的主要特征是什么？
-A.社交互动困难
-B.认知能力低下
-C.言语发育滞后
-D.运动协调能力差
-答案：A
3.在自闭症教育中，ABA是指什么？
-A.自发行为应用
-B.动态行为分析
-C.应用行为分析
-D.自主行为应用
-答案：C
4.自闭症儿童常见的沟通方式是什么？
-A.非语言沟通
-B.手势沟通
-C.书面沟通
-D.视觉沟通
-答案：A
5.在自闭症教育中，所谓的社交教学是指什么？
-A.教授社会技能
-B.在课堂中培养合作精神
-C.增强人际关系
-D.提高社交情绪表达能力
-答案：A
二、简答题
1.简要介绍自闭症的定义和主要症状特征。
-答案：自闭症是一种神经发育障碍，主要特征包括社交互动
困难、沟通障碍、刻板重复行为以及对环境变化敏感。
2.请解释ABA在自闭症教育中的作用。
-答案：ABA（应用行为分析）在自闭症教育中起到重要作用，
通过建立明确的目标、采用系统的观察和数据分析，能够帮助自闭
症儿童培养社交技能、改善行为问题和提高研究能力。
三、应用题
1.请设计一个教学活动，帮助自闭症儿童研究社交技能。描述
活动内容和目标。
-答案：教学活动名称：共同游戏
-活动内容：邀请自闭症儿童参与一个简单的共同游戏，如拼
图、扔球等。
-活动目标：促进儿童的社交互动能力，培养合作精神和团队
意识。
2.请列举三种帮助自闭症儿童沟通的方法，并简要说明其优势。
-答案：
1.使用图示或图片卡片：可以帮助儿童通过指向图片来表达需
求，简单易懂。
2.利用手势沟通：通过手势表示需求或表达意思，可以增强儿
童的非语言交流能力。
3.使用增强交流工具：如使用电子设备或应用程序，儿童可以
通过触摸屏幕选择或输入文字，有助于提高表达的准确性和速度。
以上为特殊教育教师（自闭症）特殊教育理论测试试卷及答案。
希望能对你的学习和教育工作有所帮助。
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