【精品】人教部编版一年级上册语文《aieiui》教案.docVIP

《ɑieiui》教案

(第一课时）

【教学内容】

统编教材一年级上册第三单元第9课

【教学目标】

观察插图借助音节词，正确认读复韵母ɑi、ei、ui?和它们的四声调，读准音，认清形。（重点）

梳理巩固复韵母的标调规则。

在游戏活动中，学习声母和ɑi、ei、ui带调音节的拼读，从而形成个体拼读经验。（难点）

愿意且能清楚的表达，有效传递信息，初步形成良好的语感。感受学习拼音带来的快乐。

【教学过程】

任务一：观察情境图，认识复韵母ɑi、ei、ui，读准音，认清形

师：这节课，让我们坐上五彩小火车和朋友们一起去郊游好不好？瞧，它们来了，我们和它们打个招呼吧。

（PPT:ɑoeiuv带调）

活动1：认识新朋友ɑieiui

师：呜—呜--小火车出发啦！公园到了。

出示课文情境图引导学生观察

师：今天，我们要认识的三位新朋友就藏在这里。仔细观察，这里有谁，他们在干什么？

（1）找出复韵母ɑi

生：一位老奶奶在讲故事。（师：奶奶--ɑi)

生：一群同学在听故事。

师：他们之间是怎么坐在一起的？生：挨着（师：挨着--ɑi)

师：奶奶的“奶”和挨着的“挨”，这两个音节词中，就有我们今天要认识的第一位拼音朋友ɑi。

教师板贴ɑi

（2）知道复韵母与单韵母的区别

师：仔细观察，ɑi和我们之前学过的单韵母有什么不同？

（生：它是由ɑ和i组成的）

师小结：由两个单韵母组成的字母我们称之为“复韵母”。

（3）读准ɑi的发音

师：因为ɑi是由ɑ和i组成，所以我们在读ɑi时，先要张大嘴巴，从ɑ的口形，快速滑向i的口形，口型由大变小。

师：请同学们仔细观察老师的嘴形。（师范读三遍）

（请生读小火车竖着开）

师问：你和谁挨着坐？谁和你挨着坐？（生馈）

全班齐读三遍ɑi

（4）找出复韵母ei

师：再仔细看图，他们的脖子、背上都有什么？

生：奶奶的脖子上围着红围巾（师：红围巾——ei)

生：同学的背着背着书包（师：背书包——ei)

师：围巾的“围”和背着的“背”，这两个音节词中，就藏着我们今天要认识的第二位新朋友，复韵母ei。

教师板贴ei

（5）读准ei的发音认识ei的字形

师：刚刚我们读ɑi时，是从ɑ的口形，快速滑向i，现在我们读ei，口型应该怎么变化呢？

生：e的口型准备，快速滑向i。

师：奖励你当小老师，带同学们读三遍。（请生读小火车横着开）

师：王老师和自己班上的同学有个约定，我叫某某同学，他就回应——ei

师生配合：某某同学——ei；一组同学——ei；二组同学——ei；三组同学——ei；四组同学——ei；一（5）班同学们——ei（读三遍）

（6）找出复韵母ui读准ui的发音认识ui的字形

师：奶奶讲绘本口渴了，我们要为她端杯水，水，水，水，水在哪里？

师：“水”、“绘”这两个音节词中就藏着我们的第三位新朋友，复韵母ui。

教师板贴ui

师：你们还能在这里找出有关ui的音节词吗？（灰、腿）

师：读ɑi时，我们是从ɑ的口形，快速滑向i；读ei时,e的口形准备，快速滑向i;那读ui时嘴形该怎样变化呢？

师：请生读、小老师读，轮读

师：同学们，我们一起来玩“大山回声”的游戏吧，你们当大山，我说什么，大山也说什么。大家准备好了吗？

师：Ui——，UiUi——有人吗？UiUiUi——你好呀！UiUiUi——我们一起做游戏吗？活动2：巩固认读ɑieiui

“猜一猜”

师：游戏真的开始哦。刚刚我们认识了ɑieiui三位朋友，现在老师来做它们的发音口形，看看你们能猜出我读的是谁吗？

任务二：梳理巩固复韵母的标调规则。

师：单韵母都有声调帽，你们还记得它们的标调歌吗？（配乐）

师：老师将声调歌改变成了声调操，我们一起动起来吧！点点头拍拍手我们一起来做声调操——一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。

扭扭腰跺跺脚我们一起来做声调操——一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。

师：复韵母是由两个单韵母组成，声调帽该戴在谁的头上呢？我们去听听拼音兄弟是怎么说的。

活动1：了解复韵母标调规则

了解ɑi的标调规律读准四声

师：韵母ɑi，声调帽子应该戴在谁的头上？

带上声调帽子的ɑi你们会读吗？（一生读）

（请生带读男女读开火车读打乱顺序读）

（2）了解eiui的标调规律读准四声。

师：ei的声调帽子应该戴在谁的头上？请你为她来标调。

师：奖励你当小老师领读ei的四声（一生读小组轮读打乱顺序读）

师：ui的声调帽子应该戴在谁的头上？

师：咦，带上声调帽的i有什么变化？

(生馈：i头上的点不见了）

师小结：对，i上标调把点去。

师：请你当小老师，领读ui的四声（抽读男女生读四声组词打乱顺序读）

师