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苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学实录
苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学实录
苏教版三年级数学上册《乘数中间有0的乘法》教学实录
苏教版三年级数学上册《乘数中间有０得乘法》教学实录
教材分析：
乘数中间有0得乘法是乘法中得特殊情况,所以这节内容安排在学生掌握了三位数乘一位数得一般方法之后，先利用了小猫钓鱼得童话让学生理解０和任何一个数相乘都得0得含义,又利用了体育馆看台让学生理解并掌握乘数中间有０得乘法得计算方法。这样得编排以利于学生应用一般笔算得方法自主探究，掌握计算得方法。
教学目标：
1、掌握乘数中间有0得乘法笔算方法，估计出乘数中间有0得乘法得积得大致范围,进一步体会算法得多样化。
2、在具体得情境中,应用数学知识解决相应得实际问题，并合理应用口算、笔算或估算。
3、感受数学和生活得联系，发展自主探索得意识,提高小组合作交流得能力，树立学习数学得信心。
教学重点：
掌握乘数中间有0得乘法笔算方法。
教学难点:
理解笔算乘数中间有0得乘法时，与０相乘得结果在积中得占位问题
教学方法：
为了使教学目标得以落实，本节课我所采用得教学方法是：在谈话中使学生受到启发，让学生自己观察、思考、感知、认识、归纳、在合作探究中使学生得到收获，让学生学会从新、旧知识得联系中，去发现规律，掌握新知,在练习中使知识得以巩固、
教学准备：
多媒体课件,题纸、
教学过程：
在我得教学过程中我设计了童话故事引入、探究新知、巩固拓展，课堂小结四个大得环节。
一、故事引入
１、师：孩子们，您们听说过小猫钓鱼得故事吗？瞧﹗3只小猫一共钓到多少条鱼？
生：０+0+0＝０(条)
师：做什么事情都要一心一意，千万不能三心二意。
师：孩子们，您们能把加法算式改写成乘法算式吗？
生:（0）(3)=（０）
（３）(０）=(0）
师:这个算式表示什么意思？
生：３个0相加等于0。
师：0+0+0+0=
师:改写成乘法算式。
生：（0）（４）=(０）
（4）（0）=(0）
师：想一想：0７=80=
师:抢答02=6０=09=1０=０0=
师：哦,您发现了什么秘密?
师：把您发现得秘密和同桌交流一下。
生:0和任何数相乘都等于0。
设计意图:故事情境提高了学生整堂课得学习兴趣，从情境中抽象出0+０＋0=０，然后把加法算式改写成乘法算式03或30，最后根据乘法意义算出答案,符合学生得认知规律。
二、自主探索，获取新知。
师：这节课我们就来探索乘数中间有0得乘法笔算。
孩子们，我们已经会计算三位数乘一位数,如;
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师：积是几位数？
生:三位数。
师：说说您得理由。
生：百位上14=4个百或18220０2０19＝80０,所以是三位数。
师：还记得我们学过得三位数乘一位数,乘数中间有0得乘法计算时要注意什么吗?
生:说一说。
师:在练习本上计算。
师：现在我把百位上得８改为０，积是几位数？同桌互相说一说。
生：三位数，因为百位上１4=4个百或10２1０01００4=400,
师：不错。
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积是几位数?您能像老师一样写出几道三位数乘一位数，乘数中间有0得乘法吗？光写竖式。写完后和同桌交流。
师：看来三位数乘一位数,积可能是三位数,也可能是四位数。
小组合作：拿出课堂本试着做一做，做完后四人一组组长检查落实、
请5人上黑板板演。逐题说计算过程。
强调:0在积中得占位作用。
师：您认为每道题中哪些数字需要提醒大家注意，请用红笔圈起来。
生:上黑板圈一圈、说明这样圈得理由。
师:您们太了不起了，不仅学会了计算方法，还能提醒大家要注意得地方,如果我们这样画一条线，是不是计算结果就一目了然了、
师:观察。
观察百位上可以是0，也可以是其她数字,那什么情况是0什么情况是其她数字?
生：个位数字乘一位数，没有满十，积得百位上是０，满十，百位上不是0、
师：对,再仔细观察，个位上得数字和一位数相乘，是几写几，百位写０占位，是几十写几十，百位不是０，百位上得数字和一位数相乘是几就写几。熟练以后，我们甚至可以从左往右算这种类型得题。
您们学会了吗？
试着口算几道题,光写横式,直接写出答案。
2０19=5０６7=6０33=30９5=5６05=２079=９104=8０4５=6074＝１09８＝
设计意图:在探索乘数中间有0得乘法笔算之前,先复习旧知，由旧知引入新知,为学生对算法得迁移作好铺垫、计算积十位上得数是最容易出错得，为此设计多题对比,从而探索计算方法,进而进行口算。
三、总结
孩子们，这节课要结束了，我们可以利用今天学过得知识解决很多实际问题。最后,老师告诉您们一个秘密，那就是
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