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识字表（带拼音）

aāáǎà

bbōbóbǒbò

ccīcícǐcì

ddīdīdǐdì

eēéěè

ffēifófǒfò

ggēgógǒgò

hhēihóhǒhò

iīíǐì

jjījíjǐjì

kkēkókǒkò

llīlílǐlì

mmīmímǐmì

nnīnínǐnì

oōóǒò

ppīpípǐpì

qqīqíqǐqì

rrīrírǐrì

ssīsīsǐsì

ttītítǐtì

uūúǔù

vvēivóvǒvò

wwēiwówǒwò

xxīxíxǐxì

yyīyíyǐyì

zzīzízǐzì

在掌握汉语拼音字母表的基础上，我们还需要了解每个字母的发音规则。汉语拼音共有21个声母，分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。其中，b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w是辅音声母，y、w是半元音声母。

汉语拼音的声母发音规则如下：

1.双唇音：b、p、m

发音时，双唇紧闭，然后迅速张开，使气流爆发出来。例如：bā（八）、pí（皮）、mā（妈）。

2.唇齿音：f

发音时，下唇轻触上齿，气流从唇齿间摩擦发出。例如：fēng（风）、fú（服）、fǎ（法）。

3.舌尖中音：d、t、n、l

发音时，舌尖顶住上齿龈，然后迅速离开，使气流爆发出来。例如：dā（搭）、tí（提）、nà（拿）、lē（乐）。

4.舌尖后音：g、k、h

发音时，舌根抬起，接触软腭，然后迅速离开，使气流爆发出来。例如：gōng（工）、kōng（空）、hǎo（好）。

5.舌尖前音：z、c、s

发音时，舌尖顶住上齿背，然后迅速离开，使气流摩擦发出。例如：zǎo（早）、cāo（草）、sǎn（伞）。

6.舌尖后音：zh、ch、sh、r

发音时，舌尖抬起，接触硬腭前部，然后迅速离开，使气流摩擦发出。例如：zhōng（中）、chī（吃）、shuǐ（水）、rén（人）。

7.舌面音：j、q、x

发音时，舌面前部抬起，接触硬腭前部，然后迅速离开，使气流摩擦发出。例如：jiā（家）、qiú（球）、xiǎo（小）。

8.半元音：y、w

发音时，y的发音类似于英语单词“yes”中的“y”，w的发音类似于英语单词“we”中的“w”。例如：yīn（音）、wén（文）。

在掌握声母发音规则的基础上，我们还需要了解汉语拼音的韵母。汉语拼音共有39个韵母，包括单元音韵母、复元音韵母和鼻韵母。其中，单元音韵母有10个，复元音韵母有13个，鼻韵母有16个。

在了解了汉语拼音的声母和韵母后，我们还需要掌握声调的发音。汉语拼音有四个声调，分别是：第一声、第二声、第三声和第四声。声调的不同会影响到字词的意思，因此正确掌握声调的发音至关重要。

声调的发音规则如下：

1.第一声（高平调）：发音时，音高保持平稳，不上升也不下降。例如：mā（妈）、tā（他）、nà（那）。

2.第二声（升调）：发音时，音高从低到高，呈上升趋势。例如：má（麻）、tá（塔）、ná（拿）。

3.第三声（降升调）：发音时，音高先降低然后升高，呈先降后升的趋势。例如：mǎ（马）、tǎ（塌）、nǎ（哪）。

4.第四声（降调）：发音时，音高从高到低，呈下降趋势。例如：mà（骂）、tà（踏）、nà（拿）。

1.多听多说：通过听录音、观看视频等途径，模仿正确的发音。同时，多与汉语母语者交流，纠正自己的发音错误。

2.发音练习：针对每个声母、韵母和声调，进行反复的发音练习。可以从简单的音节开始，逐渐过渡到复杂的词语和句子。

3.注意音节结构：汉语拼音的音节由声母、韵母和声调组成。在发音时，要注意音节的结构，确保每个音素的发音清晰、准确。

4.联系实际语境：在学习和练习汉语拼音时，要结合实际语境，理解字词在句子中的含义。这样有助于提高发音的准确性，同时也能提高汉语听力和口语能力。

识字表(带拼音)

汉语拼音是现代汉语的拼音系统，它基于普通话音系，采用拉丁字母作为符号，用于标注汉字的发音。汉语拼音的整理工作对于汉语学习者、语文教育工作者以及语言研究者都具有重要的意义。

一、汉语拼音的起源与发展

汉语拼音的起源可以追溯到19世纪末20世纪初，当时西方传教士为了传教和学习汉语，创造了一系列的拼音系统。其中，最为著名的是马礼逊的《汉语拼音字典》。然而，这些拼音系统存在着很多问题，如符号不一致、音节划分不合理等，无法满足汉语学习的需要。

为了解决这些问题，1955年，中国国务院成立了汉语拼音方案委员会，开始