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2024-2025学年以尊重为核心的校园霸凌预防设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《道德与法治》八年级下册第五章“尊重他人，和谐相处”：围绕尊重为核心，教学内容包括了解校园霸凌的定义、类型及危害；探讨尊重他人的重要性；认识自我价值与尊重他人之间的关系；学习预防和应对校园霸凌的方法与策略。结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生尊重他人、关爱他人的意识，提高预防校园霸凌的能力。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，增强尊重他人、维护和谐的价值观；提升社会交往能力，学会理性沟通与解决冲突；强化自我保护意识，掌握预防和应对校园霸凌的方法；培养同理心，关注他人感受，促进团结互助的校园氛围。

三、学情分析

三、学情分析：本课程针对八年级学生，他们在道德与法治学科方面的知识层次逐渐深入，具备一定的法治观念和道德认知。但在实际生活中，部分学生在尊重他人、处理人际关系方面仍存在不足。能力上，学生们的社会交往能力和解决问题的能力有待提高，特别是在面对校园霸凌现象时，可能缺乏有效的应对策略。素质方面，学生们的自我保护意识和同理心有待加强。此外，学生的行为习惯中可能存在一些不尊重他人的现象，如言语暴力、排斥他人等，这些行为对课程学习产生负面影响。因此，本课程旨在帮助学生纠正不良行为，提高尊重他人、和谐相处的素质，培养他们预防和应对校园霸凌的能力。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用案例研究、小组讨论的教学方法，引导学生深入探讨校园霸凌现象，理解尊重的重要性。2.设计角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生在实践中学会预防和应对校园霸凌的策略。3.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生对霸凌现象的认识，激发他们的情感共鸣。通过以上教学方法与策略，提高学生参与度，促进师生、生生互动，培养学生尊重他人、和谐相处的核心素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解什么是校园霸凌吗？它对我们的校园生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的新闻报道和漫画，让学生初步感受校园霸凌的严重性。

简短介绍校园霸凌的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型及危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括言语、行为、网络等不同类型的霸凌。

结合实际案例，让学生更好地理解校园霸凌对受害者的影响。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和预防策略。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方法和预防策略，让学生全面了解校园霸凌的多样性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何运用所学知识预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防校园霸凌的可行性措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调尊重他人、和谐相处在校园生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与校园霸凌预防。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与理解：学生能够清晰地阐述校园霸凌的定义、类型及危害，掌握尊重他人的重要性，理解自我价值与尊重他人之间的关系。

-学生能够列举出至少三种校园霸凌的类型，并解释其特点。

-学生能够描述校园霸凌对受害者、加害者以及旁观者的影响。

-学生能够理解尊重他人是构建和谐校园的基础，并能够举例说明。

2.能力与应用：学生能够运用所学知识分析和解决实际生活中的校园霸凌问题，提高社会交往能力和解决冲突的能力。

-学生在遇到校园霸凌事件时，能够运用所学策略进行有效预防和应对。

-学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和建议，展现出良好的团队合作能力。

-学生能够设计出至少一项校园霸凌预防的活动或倡议，并能够向他人推广。

3.情感与价值观：学生能够