教育与心理科学学院 特殊教育专业 教育心理学课程 2022版 教学大纲.pdfVIP

济南大学特殊教育专业教育心理学课程教学大纲

EducationalPsychology

一、课程基本信息

课程名称教育心理学/EducationalPsychology

课程类别专业基础课课程编码16A21320

学分3学时总学时：52理论：44实践：8

课程负责人侯婷婷适用专业特殊教育

特殊儿童测量与评估、融合教育理论

先修课程发展心理学后续课程

与实践等

二、课程简介

《教育心理学》是形成教师职业技能的一门重要课程之一，是特殊教育专业学生的必修课程。它是研

究教与学的心理在教育教学实践中应用的一门基础型和应用性都很强的社会科学。学好这门课对毕业生在

将来的工作中了解及开展学生心理工作、辅助教育教学工作都将起到很大的指导作用。主要内容包括教育

心理学概述、心理发展与个别差异、学习理论、现代认知心理学关于知识获得的新观点、概念、原理学习

与问题解决、技能的形成、学习的迁移、品德的形成、学习动机等内容。

三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系

（一）课程教学目标

通过课堂讲授，课堂讨论、习题、课程设计等环节，使学生获得教育心理学的基本理论、基本知识和

基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习特殊儿童教育心理等方面的课程打下良

好的基础，同时也为未来成为一名成功的教师打下良好的基础。

在本课程课堂中，具体的教学目标包括以下几个方面：

1.知识方面：要求学生通过学习了解教育心理学的基本方法、基本概念和基本理论，提高教学和教育

科学研究能力，为进一步拓展学生的专业领域，丰富其专业知识奠定知识基础。

2.能力和技能方面：能利用有关知识分析具体的教育心理问题，学会做学生心理工作的总结，学会探

索学校教育的心理规律，能够解决教育教学中的各种心理问题，为学生今后在教育、教学工作中提高教育

教学效率和质量提供心理科学的理论和方法指导。

3.态度、情感、价值观方面（（含课程思政）：培养对教育教学中学生心理工作中的问题意识，培养热爱

学生教育教学工作的感情和研究兴趣。

（二）教学目标对毕业要求的支撑矩阵

表1课程教学目标对毕业要求的支撑矩阵

对应的本课程教

涉及的具体指标点与贡献度

支撑的毕业要求学目标

指标点贡献度教学目标权重

毕业要求1［师德规范］提升思想政1-2秉持立德树人理念，严格遵

治素质，树立正确的职业理想，具有守师德规范，立志成为“四有”0.17课程目标11

高度的师德规范认同感。好老师。

5-1掌握学科育人的原理与方

毕业要求5［综合育人］具有综合育

课程目标10.4

法，理解学科的育人价值，将

人的意识，掌握初步的综合育人实施