第三单元 第14课 明朝的统治(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版).docx

第三单元第14课明朝的统治(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第14课明朝的统治(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

教学内容

《历史课时通(统编版)》七年级下册第三单元第14课“明朝的统治”。本节课主要内容涵盖了明朝建立、明太祖加强中央集权、明成祖时期设立内阁、土木堡之变、明朝的对外关系等历史史实。通过本节课的学习，使学生了解明朝时期的政治制度及其特点，培养学生的时空观念和史料实证能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念，通过了解明朝建立、明太祖加强中央集权、明成祖时期设立内阁等历史事件，帮助学生构建历史发展的时空坐标。同时，通过分析土木堡之变、明朝的对外关系等史实，培养学生的史料实证能力，学会运用史料分析和解读历史。此外，通过探讨明朝的政治制度及其特点，引导学生认识古代政治制度的发展演变，提升历史解释和论从史出的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.明朝的统治体制及其特点；2.土木堡之变的原因和影响；3.明朝的对外关系。

难点：1.明朝中央集权制度的形成过程及其影响；2.土木堡之变背后的历史原因和社会矛盾；3.明朝对外关系中的外交策略和民族政策。

解决办法：1.通过时间轴和图表形式，帮助学生梳理明朝统治体制的发展历程，使其形成系统的认识；2.以案例分析的方式，深入挖掘土木堡之变背后的历史原因和社会矛盾，引导学生从多角度思考问题；3.利用多媒体资料，展示明朝对外关系中的重要事件，结合历史背景，让学生理解明朝的外交策略和民族政策。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过分析问题、查找资料、讨论交流等方式，深入理解明朝的统治体制及其特点；

2.运用案例教学法，以土木堡之变为案例，让学生从多角度分析历史事件，提高历史解释能力；

3.实施小组合作学习，鼓励学生分工合作，共同探讨明朝的对外关系，培养团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示明朝的政治制度、土木堡之变等历史事件，增强学生的直观感受；

2.运用历史软件，让学生模拟历史场景，亲身体验明朝的统治特点，提高学习兴趣；

3.借助网络资源，引导学生进行拓展学习，了解明朝的对外关系及其影响。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，提前了解明朝的统治体制、土木堡之变和明朝的对外关系；

2.准备相关的历史资料和多媒体课件，为课堂教学做好充分准备。

课堂导入：

1.以明朝的建立为切入点，引导学生回顾历史知识，为新课的学习做好铺垫；

2.通过展示多媒体课件，展示明朝的政治制度，激发学生的学习兴趣。

主体教学：

1.首先，讲解明朝的统治体制，包括皇帝、内阁、六部等机构，让学生了解明朝的政治组织结构；

2.其次，分析土木堡之变的原因和影响，引导学生从多角度思考历史事件，提高历史解释能力；

3.然后，探讨明朝的对外关系，重点关注明朝与周边民族和国家的交往，让学生了解明朝的外交策略；

4.最后，通过案例分析，让学生了解明朝的民族政策，探讨其对国家统一和民族关系的影响。

课堂互动：

1.在讲解过程中，适时提问学生，了解学生对知识点的掌握情况，引导学生主动参与课堂讨论；

2.组织小组讨论，让学生针对具体问题展开探讨，培养学生的合作精神和历史解释能力；

3.鼓励学生提出不同观点，充分尊重学生的个性差异，培养学生的创新思维。

课堂小结：

1.对本节课的主要内容进行总结，强调明朝的统治体制、土木堡之变和明朝的对外关系的重要性；

2.强调历史事件的联系和发展，使学生形成系统的历史观念。

课后作业：

1.要求学生撰写课后感悟，总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程；

2.布置相关的历史题目，巩固所学知识，提高学生的的历史素养。

教学反思：

1.课后及时总结课堂教学效果，反思教学过程中的不足之处，为下一步的教学做好准备；

2.根据学生的反馈，调整教学策略，努力提高教学质量，促进学生的全面发展。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解明朝的统治体制，包括皇帝、内阁、六部等机构，以及其特点；深入了解土木堡之变的原因、过程和影响；掌握明朝的对外关系，特别是与周边民族和国家的交往。

2.能力提升：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的分析问题、解决问题能力将得到提升；在讨论和写作过程中，学生的历史解释能力和论从史出的能力也将得到锻炼。

3.核心素养培养：本节课通过问题驱动和案例教学，将有助于培养学生的时空观念，使其能够将历史事件放置在特定的时空背景下进行理解和分析；同时，通过对土木堡