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第二单元（教学设计）四年级语文上册同步备课系列（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

四年级语文上册第二单元同步备课系列（统编版），主要内容包括：《古诗三首》（《宿建德江》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》）、《只有一个地球》、《春夏秋冬》、《卖火柴的小女孩》以及单元末的综合实践活动。本单元的教学重点是通过对古诗的学习，让学生感受古人对自然景物的描绘，体会诗词的韵律美；同时，通过阅读课文，引导学生关注环境保护和关爱他人的主题。此外，本单元还注重学生对字词的掌握和口语交际能力的培养。

核心素养目标分析

四年级语文上册第二单元同步备课系列（统编版）的核心素养目标分析，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习本单元的古诗和课文，提高学生对文本的理解能力，培养学生运用语言进行思考和表达的能力。

2.文化自信：通过对古诗的学习，让学生感受中国传统文化的魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感。

3.思维品质：通过分析课文中的环境问题和关爱他人的主题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.审美创造：通过对古诗和课文的学习，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。

5.沟通与交流：通过小组讨论和口语交际活动，提高学生的倾听、表达和交流的能力，培养良好的沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-古诗的韵律和意境：理解《宿建德江》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》等古诗的韵律特点和意境表达，能够进行古诗的朗读和背诵。

-课文主题的理解：通过阅读《只有一个地球》、《春夏秋冬》、《卖火柴的小女孩》等课文，理解环境保护和关爱他人的主题，培养学生的环保意识和关爱他人的情感。

-字词的掌握：掌握本单元的生字词，能够正确书写和使用。

2.教学难点

-古诗的意境理解：对于学生来说，理解古诗的意境是比较困难的，需要教师通过图片、音频等多媒体资源的辅助，以及引导学生进行想象和联想，帮助他们更好地理解古诗的意境。

-课文深层主题的把握：《只有一个地球》和《卖火柴的小女孩》等课文涉及到较为深层次的主题，学生可能难以完全理解，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和理解。

-字词的掌握：对于一些难写字词，如“凝、焰、瞬”等，学生可能会写错，需要教师通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的书写。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-情境教学法：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造情境，帮助他们更好地理解古诗的意境和课文的深层主题。

-互动讨论法：引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-任务驱动法：通过设定具体的学习任务，如朗读、背诵、写作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生可以扮演诗人和故事角色，通过表演的方式，深入理解古诗和课文的内容。

-实验活动：通过实验演示，如观察火焰的变化，让学生直观地理解字词的含义。

-游戏互动：设计相关的游戏，如古诗接龙，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用

-多媒体课件：使用多媒体课件，展示古诗的图片、音频等资源，帮助学生更好地理解和学习。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源，如古诗解读、课文解析等，方便学生自主学习和巩固。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二单元古诗学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

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