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初中英语教学设计
第一篇：初中英语教学设计英语教学是一种语言教学，语言交流自
始至终贯穿于整个教学活动之中。因，语言交流活动能否高效顺利
开展，关键在于我们教学英语时先想方设法做好每堂课的教学设计，
以激发学生的学习兴趣，让学生成为教学的主体，使教学活动生动、
直观、兴奋的过程，才能有利于改变单一、被动的教学模式，达到预
期的教学效果。
初中英语教学设计与反思
俞开萍
课题：Unit7howdoyoumakeabananamilkshake?工作单位：石梁
中学
教材分析：英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识意味着
记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学,有兴趣学就变
得非常重要.这就要求英语教学设计精致、完美，行之有效，以极大
地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉
悦的课堂氛围.下面是我对我们人教版初中英语八年级上Unit7第一
课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作
如下探讨。
学情分析：本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用
Practicing,Listeningforspecificinformationroleplaying的学习策
略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，
进一步促进学生之间的相互了解。
一、教学目标：
1、重点词V匚：peel,cutup,put?into,pour,turnon..
2、重点句式：howdoyoumake??
irst?,than?,next?,finally?.
3、语法知识：howmuch+不可数名词
howmany+可数名词
二、能力目标：学生学会熟练制作奶昔，并且能够用英语解说制作
的步骤。
三、教具：多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好
的香蕉奶昔
二（）教学过程
一、导入课堂，先微笑询问全班同学：whatdrinkdoyoulike?待学
生纷纷表达自己喜好时，举着备好的奶昔边说：hereissomebanana
milkshake,would
youlikesome?学生抢着回答yes时，把准备好的奶昔分给他们部（
分学生自带有杯）品尝。之后问：doyouknowhowtomakethismilk
shake?有（学生回答no）,并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。
二、教学makeabananamilkshake
1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必（要
教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器b（iender）这个单词。
2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,cutup,put?
into,pour,turnon.
3listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线
上。
4、教师制作奶昔。边演示边解说i（nEnglish）
5、pairwork学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。
三、学生动手制作香蕉奶昔。
分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤
用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同
学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）
四、Listening
1、学生听、并完成2a、2b0
2、小结howmuch与howmany的区别和用法：
howmuch+不可数名词
ho
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