国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)11246.pdfVIP

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)11246--第1页

国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试判断

题题库（排序版）

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库

(排序版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)

说明：试卷代号：2044；

适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

资料整理于2020年9月29日，资料涵盖2009年7月至2020年1月

中央电大期末考试的全部试题及答案。

编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的

的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。[2010年1月试题]对

编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的

的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。[2012年7月试题]对

编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的

的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。[2014年7月试题]对

变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而

就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可

重复性，提高研究的内部效度。但是，在提高操作定义独特性的同时，

会限制研究变量、指标的代表性(普遍适用性)，从而降低研究的外部

效度。[2012年1月试题]对参与性观察指参与到被观察者的生活和

1

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)11246--第1页

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)11246--第2页

活动中去，在活动中无意识地观察。[2011年1月试题]错参与性观

察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

[2011年7月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中

去，在活动中无意识地观察。[2014年1月试题]错操作定义的最大

特征就是它的可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽

象陈述转化为具体的操作陈述的过程。在实际研究工作中，对同一问

题的研究有时会得出不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常

是造成该情况的主要原因之一。[2012年7月试题]对操作定义的作

用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；

第二，它有助于研究假设的检验；

第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；

第四，它有利于提高研究结果的可比性。[2010年1月试题]错操作

定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；

第二，它有助于研究假设的检验；

第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；

第四，它有利于提高研究结果的可比性。[2013年1月试题]错操作

定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；

第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究

的统一性；

第四，它有利于提高研究结果的可比性。[2011年7月试题]错操作

定义就是用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量

或指标做出具体的界定、说明。[2013年1月试题]对操作定义就是

2

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)11246--第2页

国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)11246--第3页

用可以感知、但无法度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做

出具体的界定、说明。[2014年1月试题]对操作定义就是用可以感