幼儿园小班区域活动的教案.docxVIP

幼儿园小班区域活动的教案【3篇】

幼儿小班区角活动教案篇一

目标：

1、养成倾听的意识，练习倾听力量。

2、探究一些根本的测量方法。

3、熟识幼儿园周边的环境，具有肯定的方位感。

环境和材料：

1、底板图若干幅（每张底板图大小和A3纸一样），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园四周的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的图片。

2、录音带两段（录有从家动身到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。

3、测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺（直尺上有1～20的刻度线）等。

玩法和规章：

第一种玩法

1、依据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

2、用不同工具对上学路线进展测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进展测量，记录方法同上。然后比拟哪种测量工具更便利，为什么。

其次种玩法

1、听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开头向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进展测量，并记录结果。

2、听其次段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

3、比拟测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。

拓展活动：

在其次种玩法的根底上增加路线的数量，提高比拟的难度。

三分钟做的事。

目标：

1、尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。

2、提高竞争意识及自我约束力量。

环境和材料：

1、沙漏。

2、笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。

3、依据记录表在墙上展现“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。

玩法和规章：

幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开头操作。当沙漏完时，幼儿必需停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的状况。记录方式由幼儿自己打算，可以用数字，也可以用符号、图案。

拓展活动：

1、依据幼儿的兴趣不断调整嬉戏材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。

2、展现墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最匀称的”“绘画最逼真的”，等等。

区域活动小班教案篇二

指导思想：

区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有规划的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，把握学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，供应充分的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。

一、区域设置适合幼儿

依据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的兴趣和力量进展活动的场所和施展才能的时机。本着合理布局便于流淌的原则，依据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二、有规划地投放材料

创设活动区要有肯定的规划性，要依据近期的教育目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。

有规划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新奇感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

四、各活动区域分目标