2024年义务教育地理课程标准2022年版考试填空题题库及答案3.docxVIP

2024年义务教育地理课程标准2022年版考试填空题题库及答案3

一、填空题(共计69题,每题1分)

1.课程资源的开发与利用提倡充分利用学校、家庭和社会资源，拓宽（），丰富教学手段。

答案:教学渠道。

2.评分标准的拟定要遵循（），符合（）理念。

答案:学业质量标准;育人。

3.通过（）活动，观察和感悟地理环境及人们生产生活的状态，尝试解决实际地理问题，增强信息运用、（）等行动力。

答案:地理实践;实践操作。

4.地理实践活动的设计和实施要与课程内容相结合，让学生体验“（）”这一完整的地理实践过程。

答案:认知一实践一深化认知。

5.（）侧重评价在日常教学过程中学生所表现出来的学习进步情况，应贯穿整个教学过程。

答案:过程性评价。

6.课程实施要求遵循生活化、主体性和实践性原则，注重学生主体性，倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在促进学生（）。

答案:主动学习。

7.教学研究建议:各级教研部门要紧紧围绕（）的实施、教科书的使用，并结合教育教学实际、（）实际，整体设计教研方案。

答案:课程标准;学生发展。

8.评价建议提出要采用（），注重学生学习过程的评价。

答案:过程性评价。

9.全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“（）-（）-（）”有机衔接。

答案:教;学;评。

10.学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动的（）。

答案:基本方法。

11.地理课程是一门以（）为基础，研究人类与环境关系的课程。

答案:地球科学。

12.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映（）。

答案:核心素养要求。

13.教学内容和教学活动设计要（）。

答案:聚焦重点内容。

14.地理课程的目标是培养学生的（）、综合思维、区域认知和地理实践力等核心素养，旨在提升学生的地理思维能力和问题解决能力。

答案:人地协调观。

15.教师培训与教学研究要以课程标准的（）为培训重点，展现地理课程的整体性、综合性和实践性特点。

答案:新思想、新理念。

16.教学内容和教学活动设计要聚焦（），合理选择教学素材，优化学习活动。

答案:重点内容。

17.利用数字与网络资源，充分利用网上数字地理资源，如地理数据、数字地图、视频素材、数据可视化图，以及相关计算机应用软件等。教师还可以借助网络资源丰富教学方式方法，引导学生（）。

答案:主动利用网络资源学习地理。

18.地理学是研究（）以及（）的科学。

答案:地理环境;人类活动与地理环境关系。

19.课程的分段目标中提到要引导学生明确人生发展方向，成长为（）的社会主义建设者和接班人。

答案:德智体美劳全面发展。

20.地理课程以（）为宗旨，引导学生学习（），为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。

答案:提升学生核心素养；对生活有用的地理、对终身发展有用的地理。

21.课程理念倡导以（）为本，注重（），促进学生全面发展。

答案:学生;生活实践。

22.义务教育地理课程以认识宇宙环境与地球的关系、（）为主要线索，并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿其中，形成将学科知识与学科活动融为一体的课程内容结构。

答案:地球整体到地球表层系统。

23.义务教育地理课程评价要以（）、（）、（）、（）为基本依据，

答案:课程目标;内容要求;学业要求;学业质量标准。

24.学业质量的内涵是学生在完成地理课程学习后应达到的学业成就，包括知识、技能、（）和价值观等维度，旨在反映学生的学习成果。

答案:态度。

25.随着义务教育全面普及，教育需求从“（）”转向“（）”，必须进一步明确“（）、（）、（）”，优化学校育人蓝图。

答案:有学上;上好学;培养什么人;怎样培养人;为谁培养人。

26.地理课程学业质量标准依据学习内容的不同特点，综合评定学生面对（）时，在完成相应的学习任务过程中，所展现出的价值观、学习态度和学习能力，反映出核心素养的发展水平和课程目标实现的程度。

答案:真实问题情境。

27.地理课程要培育的核心素养，主要包括（）。

答案:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

28.学业水平考试是依据（），对学生学完本课程后课程目标的达成度进行（）的考试。

答案:学业质量标准和学业要求；终结性评价。

29.教学目标是地理课程目标的（），是教师所预期的学生阶段性（）。

答案:具体体现;学习结果。

30.义务教育地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织，按照“（）”的顺序，引导学生认识人类的地球家园。

答案:宇宙一地球一地表一世界一中国。

31.教学研究建议各级教研部门要紧紧围绕（），并结合教育教学实际、学生发展实际，整体设计教研方案。

答案:课程标准的实施、教科书的使用。

32.进行教学设计时，要突出重点教学内容，精选教学素材，可根据实际需要对“内容要求”相关学习主题内