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2024-2025学年安全心理教育与家庭支持设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是安全心理教育与家庭支持设计。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学科：本节课涉及心理学、教育学和安全知识，与学生已学的相关学科知识相联系。

2.年级：针对2024-2025学年，学生已具备一定的认知能力和分析问题的能力，能够理解并应用安全心理教育和家庭支持的相关知识。

3.课程主要内容：本节课内容与课本中的安全心理教育和家庭支持章节相关。具体内容包括：

a.安全心理教育的意义和目的

b.家庭支持在学生成长过程中的重要作用

c.安全心理教育和家庭支持的方法和技巧

d.如何建立和谐的家庭关系，提高家庭支持力度

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.心理学素养：通过学习安全心理教育与家庭支持设计，使学生具备基本的心理学知识和分析问题的能力，能够运用心理学原理解决实际问题。

2.家庭教育素养：培养学生了解家庭支持的重要性，掌握家庭教育的相关技巧，提高家庭关系的和谐程度。

3.安全意识：培养学生具备基本的安全意识，能够识别并预防潜在的安全风险，提高自我保护能力。

4.社会适应能力：通过学习安全心理教育和家庭支持知识，培养学生具备更好的人际交往能力，增强社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的心理学知识，对人的心理活动和行为有一定的理解。

-学生可能已经接触过一些安全知识，例如个人安全、网络安全等。

-学生可能对家庭关系有一定的了解，但可能缺乏系统地学习和实践如何建立和谐的家庭关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与自身生活密切相关的主题，如心理健康和家庭关系，通常表现出较高的学习兴趣。

-学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，能够进行自主学习和合作学习。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的心理学概念和理论时遇到一定的困难。

-学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中遇到挑战。

-学生可能对于如何建立和谐的家庭关系和提供有效的家庭支持感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握安全心理教育和家庭支持的设计方法和技巧。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作能力和口头表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，增强他们对安全心理教育和家庭支持的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，生动形象地展示安全心理教育和家庭支持的设计方法和技巧。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

3.实践操作环节：安排实践操作环节，让学生亲自动手实践，巩固所学的知识和技能，提高他们的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全心理教育与家庭支持设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全心理教育和家庭支持的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安全心理教育与家庭支持设计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全心理教育与家庭支持设计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全心理教育和家庭支持的基本概念、方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握安全心理教育和家庭支持的设计方法。

-解答疑问：针对学生